教育随笔-甜甜终于张开了小金口

教育随笔：甜甜终于张开了小“金口”
　　王甜甜小朋友是我们班一个非常秀气的小女孩，长得特别招人爱，就是不喜

　　欢说话，真可谓是“金口玉言”。从开学以来，近二、三个月的时间，跟我们交谈的次数几乎为零，我们主动与她谈话时，她也不作答。为此，我们也想了不少办法，可是到头来却无济于事，家长在这方面也有些犯愁了，时不时的打电话询问孩子在园的情况。

　　于是我想了想，对她采取了”强硬的”措施。有一次，我来到她的面前，蹲下身子主动与她交谈，可是不论你说什么，她就是低头不语。于是我便对他说：“王甜甜，老师可不喜欢不说话的孩子，干脆把她送到小小班去吧！”我边说边抱着她往外走，走到门口，我又问她：“你愿意到小小班去吗？”他不说话，只是摇头。我又说：“用嘴巴说出来，去还是不去？”于是她用低低的声音说：“不去”。于是我又继续问：“那么以后老师再问你问题时你回答不回答？”“回答”。声音虽然很小，但是她终于开口说话了，我感到一种莫大的成功感。

　　虽然答应的挺好，但是让她回到座位上以后，我再过去跟她谈话时，她却又不说话了。忽然，在我脑海中闪现出一个念头，因为小孩子都特别贪吃，我何不利用分点和分餐这个事作为诱饵来进行教育。在点名之前，我对全体幼儿说：“等会儿老师点名字时，不光要看到小朋友的笑脸太要听到小朋友的声音，听小朋友喊‘到’或者问老师好，如果老师听不到哪个小朋友的声音，就不给她报点和餐，那么小朋友吃东西时，她就没有。”说实话，我心里也没底，不知道这招是否奏效。当点到王甜甜的名字时，我听到的是：“到，老师好！”。我心里甭提有多高兴了，但是我却装作若无其事的样子说了声：“你好”。接着又继续点起了名字。我仔细观察了一下，王甜甜在这一天中都显得特别开心，也许是觉得自己战胜了自己的缘故吧。

　　渐渐地，王甜甜开始回答老师的提问了，与小朋友之间的话也比以前多了起来，也比以前活泼开朗了。

　　有人说对孩子的教育是一把锁，那么教师因材施教的的教育方法就是万能钥匙。教师要想让自己的万能钥匙永远灵验，就要细心观察，不断摸索、探究每个孩子的不同性格特点，在教育时，因人而异，采取不同的教育方法，那么我们就会收获到意想不到的效果，孩子的进步，是老师最开心的事情！