教育随笔-让规则真正促进幼儿自主发展

教育随笔：让规则真正促进幼儿自主发展
　在对幼儿进行常规教育时我总是感到矛盾重重，并产生了许多问题，对此我进行了观察和思考。当幼儿作出违反常规的举动时，我觉得应该思考一下是什么原因让幼儿不遵守规则，是教师没有提出必要的要求，还是要求根本就不合理或不必要?为了有一个在表面看来安静、有序的环境，教师约束幼儿的一举一动，这样的规则必要吗?合理吗?每个幼儿的生理需求是不一样的，这些生活活动虽需随时提醒，但我觉得不应统一要求，而应让幼儿根据自身情况自主进行。若教师对幼儿事事监管，处处控制，结果只会适得其反。教师对幼儿事事约束，处处监控，幼儿则不明所以地被迫遵守着不合理的“规则”。没有“为什么”，只有“你必须”“你不能”。这样不合理的高控制，不可能促进幼儿的自主发展，它有可能产生两种结果：一是孩子变得驯良、死板，二是孩子变得叛逆、反抗。这两种结果都是教育应极力避免的。当有些幼儿出现违反常规的动作时，教师只进行了必要的、温和的提醒，孩子们却能较好地把握分寸，也许这就是自主的力量。当规则渐变为幼儿的自觉行为，一切活动都变得有序而舒适。

　　我觉得规则不在于多或少，关键在于是否必要和合理，同时要注意规则的一致性和连续性。我们可以尽可能用简明易懂的标记和卡片、动听的音乐、生动的语言、优美的儿歌等将必要而合理的规则物化、隐性化，使规则自然地被幼儿接受并自觉遵守。规则与幼儿的生活密切相关，幼儿园的规则教育是必要的，我们必须牢记规则教育要以促进幼儿的自主发展为根本，选择合理而必要的内容，采取适合孩子年龄特点的方法和手段，使规则真正促进幼儿自主发展。