教育随笔-半日调研活动感想

教育随笔：半日调研活动感想

xxxx年12月3日上午是半日调研活动，我结合幼儿一日活动安排，谈谈自己的半日活动后的感想与反思。

在美术活动《一串红》中，小朋友们还是很感兴趣的。但是也存在很多的不足，比如我刚开始的时候，同时出示了几张一串红的图片，然后请幼儿观察，幼儿有点说不出来，或许一张一张慢慢出示，效果会更好。

在让幼儿操作的时候，我采用的是一组一组地进行辅导，这样的话，对于我们班不同能力水平的孩子指导的就比较到位，比如能力强的孩子很快就能完成，能力弱一点的孩子，还需要老师手把手的教。个别能力稍弱的幼儿，可以粘贴两串一串红的，这样会让他们更有成就感。先画好的幼儿可以继续在区域中进行一串红的添画，如再给花画上叶子，这样老师就有了较多的精力来指导能力弱的孩子，如果这样的话，效果会更好。

一次美术活动，往往都是有评价的，请孩子们欣赏一串红的时候，我问孩子们：“你喜欢哪一幅？为什么？”对于小班小年龄段的幼儿来说，这样的问题常让他们无从说起，表达能力强的孩子会说“因为很漂亮，很美”，而有的孩子索性就说“喜欢自己的”。即使孩子有自己独特的审美眼光，可是因为语言表达能力的相对滞后，也会让他们觉得“没什么好说的”。提问，不仅是美术作品的评价，所有的教学提问，既要考虑孩子的年龄特点和现有水平，又要为教学的目标、重难点服务。如在此活动评价作品时，请幼儿结合一串红的特点来欣赏作品，这样就有了一个切入面，不会无话可说了。当然这只是我的初步尝试探索，更好的办法还需要不断地学习总结。