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教育随笔：如何培养幼儿想象力
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动，对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼儿游戏的种类也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿，我们必须在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧，使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的需要，有效促进幼儿各种能力的提升。
当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发挥了其形象力和创造力。传统的民间游戏具有娱乐性，并且开发智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区“。给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，发展自身的创造力。
我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种玩法，如“玩沙包“，光提供一个沙包，在地上画上线，有多种玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包，有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏规则，表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法，对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”
这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶，但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量，要不我们也一起去追赶吧，这样就成了2组在同时进行。能参加的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中，他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。
在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中，虽然不用自己亲身参与进去，但以自身洞察力积极推进游戏的开展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来，以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。
在游戏结束时，积极总结经验并对不同角色表现作出评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达自己对于游戏的新想法。
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