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教育随笔：如何帮助孩子
如何帮助孩子思考
案例：
硕硕是一个有着圆圆大眼睛的男孩，十分活泼可爱。可是硕硕无论做什么事情之前从不爱多思考。比如：在玩积木时，让他想好了再搭，而他却是拿起积木就开始随便的乱搭，搭的像什么就说是什么。在绘画时和解决其他问题时也是这样。
分析：
原因在于今日父母“异常热心地为孩子安排好了每一件事情。”甚至连吃什么饭，穿什么衣服，到哪里去玩，都是家长安排好的。结果就是孩子们失去了自己思考的权利，加剧了依赖性。
在日常生活中，要经常与孩子谈话，谈话的内容要丰富广泛，如来园后可以问：“你在来园的路上都看到了什么？”在离园前可以问：“今天，你最高兴的事情是什么？”多像孩子提供一些不止能用一种方法来玩的东西，如积木、插塑等；当孩子遇到困难时，不要立即去帮助解决，而要留点时间给他们进行思考，例如东西拿不到怎么办？小球滚到哪里去了呢？培养孩子的观察能力、分析能力和下结论的能力；还可以适当发点奖品以鼓励孩子的思考兴趣。
如何帮助孩子适应新环境
案例：
浩浩是没有上过小班就直接进入中班的小男孩，入园时情绪很不稳定，经常长时间的哭闹。好不容易情绪稳定下来了，上课的时候不是自言自语就是趴在桌子上发呆，对老师的提问也不理睬。到了活动区时间，别的小朋友都选择好了自己的活动区，他却自己在那里手舞足蹈的唱起歌来了。
分析：
经过和浩浩妈妈的沟通了解到，浩浩是一个对适应环境能力比较差的孩子，而他是第一次离开父母进入集体生活，不说话是因为他来到这个新的班级，觉得身边没有朋友，而产生了紧张不安的情绪。
可以让幼儿先了解周围的环境，带幼儿在园里多走走、多看看，边看边介绍，消除紧张的情绪；建立良好的师生关系，教师应多与刚入园的幼儿接近，让他们感受到教师的爱和妈妈的爱是一样的，消除幼儿的陌生感；教师应及时给与鼓励和肯定，鼓励他们开口讲话，和教师、同伴笑一笑、拉拉手等等，增强幼儿的自信心。尽快的帮助他们消除心理上的陌生和紧张，从而更好的适应幼儿园的新环境。
如何帮助孩子学会分享
案例：
一天，韩霖小朋友带了一辆玩具汽车来幼儿园，源源抢着玩，后来两个小朋友发生了争执。我对源源说：“你要是想玩韩霖的汽车，要先征得他的同意才能玩。”源源马上问韩霖能不能借他玩具汽车玩，可是韩霖不同意，我跟韩霖讲：“把你的玩具汽车借给源源玩一会，以后她的玩具也会给你玩的。”韩霖还是不同意，源源听了，不高兴的走开了……
分析：
在幼儿园里玩具是大家一起玩的，教师要帮助幼儿建立一种意识：“玩具是大家的一起玩的”“要是想玩别的小朋友正在玩的玩具，要好好商量，小朋友同意以后才可以玩”等等。为了帮助孩子们学会分享玩具，老师应规定玩的时间和方法，还要交孩子会用相应的礼貌用语。
在帮助小朋友学会分享幼儿园的玩具以后，再让他们把家里的玩具带来分享给小朋友玩。教师规定固定的时间，把家里的玩具带到幼儿园来与大家一起分享，可以让孩子先展示介绍自己带来的玩具是什么？应该怎样玩？然后让孩子们交换玩。教师要提醒孩子们注意爱护别人的玩具，保证大家都开开心心的把玩具带回家。
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