教育随笔-老师我不会画

教育随笔：老师，我不会画

在美术活动中，我经常会听到有小朋友说：“老师！我不会画！”有的小朋友也因此掉泪。此景让我想到在幼儿学习美术的过程中，会经常遇到自己以前没有学过的内容。在要求幼儿自己作画时，有的幼儿可以顺利地开始绘画，有的就会说“老师！我不会画！”“会”和“不会”主要是指能否顺利地开始绘画活动。“会”的孩子不一定就能完成的很好。积极主动、勇敢是接受新知的一个良好开端。说“不会”的孩子也未必就是真的画不出来。但是，不动手画就会影响学习的效果。

通过观察，不会画的原因主要体现在以下几个方面：孩子的绘画能力较弱，对所要描绘的形象和事物不熟悉或对教学内容不理解，当儿童不断地受到挫折，兴趣消失，丧失信心，有受到不良评价的体验，产生惧怕心理，“不会”是不想画画的借口。

我们应该了解让孩子绘画的目的和意义，了解孩子绘画的特点。对于说“不会”的孩子，注意引发他们参与绘画的兴趣；适当调整学习内容的难度；在日常生活中注意观察和感受能力的培养；打开眼界，扩大知识面；以鼓励为主，多作积极的心理暗示，增强信心，减轻动手前的心理压力。同时注意非智力因素培养（成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、坚持性、自制性、独立性）使孩子了解自我，逐渐形成良好的心理品质。孩子“不会画”的原因还有很多，要多做深入分析。只有孩子由说“不会画”到动手画了，才能更多地进行有针对性地启发和引导。