教育随笔-不会算钱怎么办？

教育随笔：不会算钱怎么办？

游戏开始了，孩子们纷纷都先到银行里去取钱。营业员李誉锋端端正正地坐在桌子旁边，一排装纸币的小篮子排在桌子上，整整齐齐。

　　“你要领几块钱？”李誉锋有条不紊地招待着前来零钱的小客人，孩子们有的说“我要5块钱”，有的说“两块钱”，这些李誉锋都能很好地应付，差不多都直接给他们等同的一张纸币。

　　王××说：“我要十块钱”，他一边说一边伸出十个手指头，李××说：“你要十块钱啊！”说完就去数钱，他往一块钱的篮子去拿，拿了四张，又去两块钱的篮子去哪，又拿了一张，便给王××，王××接过钱也没数就笑眯眯地走开了。我见状，故意问：“王××，你领了多少钱啊？”他回答我说十块钱，那我们数数看吧，于是我们便一起数，在我的帮助想王××数完了钱，发现只有六块钱。看来李××这个营业员在给小朋友数钱的时候，没有想到简单的方法哦。于是我便伸出两只手问李××：“十块钱，可以怎么领呢？来看看孙老师的手，十块钱就好像是个手指头的数目，我来分一分！”我一边说边两个手分开，“看，五个和五个就是十个！”“五块钱和五块钱加起来也就是十块钱，明白了吗？”李××看着我边做动作边解释，他点点头回答我知道了。也是他重新拿了两张五块的给了王××。

　　从上面的游戏环节中可见银行的营业员对于简单的领取能够掌握，但是他们如果遇到较大一点的数字，就容易随便拿几张钱就给客人了。一方面一个营业员工作量比较大，另一方面孩子们的计算能力比较薄弱。

针对游戏中孩子们出现了不会算的情况，我发现后及时地介入给予了指导。但这问题的确是屡见不鲜的。所以针对出现的问题，我打算以后要进一步采取措施：

1、可以利用平时早上来园活动时间，提供纸币和数字卡片，让幼儿随机的抽取数字卡片来领取纸币，练习简单的计算。

　　2、也可以针对不同幼儿的能力，让幼儿先练习用手指来代替数数的办法。

　　3、也可以和家长说明，让其在家里有目的的训练幼儿进行买卖东西的计算游戏。