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教育随笔：小组长带来的积极效应
幼儿每天早上来幼儿园的时候，都玩一会儿积木，在玩的时候，幼儿很吵，而且拿着积木乱跑开来，导致弄得桌上地上到处都是积木，他们看到了也不捡起来，还继续玩，直到老师提醒，他们才一边说“不是我弄在地上的”，一边不情愿地捡起来。到了收积木的时候，有些幼儿也不拆一下就赶紧把积木放进篮子里了，放篮子的时候，总是有两三个幼儿为了争篮子而吵，最后闹得哭了起来。
今天我看到又有两个小朋友在抢篮子了，于是我说：“今天篮子老师去放，明天开始我看你们的表现，谁在玩积木的时候不大喊大叫，不乱跑开来，看到地上有掉落得积木能主动捡起来，我就请他当小组长去放篮子，知道了吗？”小朋友们都点了点头。
从那天以后，在我的观察下，像往常那种情况越来越少了，而且一组上的小朋友还会在一起讨论“你搭的是什么啊？”“怎么搭的啊？”到了收积木的时候，小朋友们都把积木拆好放好，还主动地看看地上有没有掉落的积木，一旦看到，马上捡起来，最后安静地坐着等老师点小组长去放篮子。
小朋友们都希望在老师面前好好表现，希望老师表扬他，关注他，所以他们都很努力地听老师的话，从此再也没有小朋友争吵的情况了。
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