教育随笔-探索幼儿火花

教育随笔：探索幼儿的火花

活动区活动开始了一会儿，就听“老师！老师！你看我搭的楼房！”我赶忙迎过去，蹲在地上仔细看了宋浩凯搭的楼房，看着他兴奋急切的眼光，由衷地赞美道：“哇！这么漂亮的房子！来说说这房子上面有什么？于是他就介绍他搭的房子，“这是窗户，这是门，旁边有花园，还有动物园，还有停车场，下次我还要搭一个更大的楼房。”

听着他抑制不住内心喜悦的声音，看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到浩凯终于变了。以前他总是默默无语，别人抢他的玩具，他唯一的反应就是看着别人拿，既不反抗也不告诉老师。上课总是呆呆的坐着，不举手回答问题，就是参与他喜欢的游戏，他也不笑，无论做什么事情，他都是慢吞吞，没有一点精神。为了使他改变这种情况，我每时每刻都在寻找着可以改变他的机会，努力寻找着他身上的“闪光点”。在一次收积木时，我看到他收得很好，就表扬了他，这次他有了一点反应，高兴地微微一笑。从那以后他在各种场合都得到了不同的表扬，逐渐的他性格开朗了许多，也能和老师交流了，吃饭的速度也快了起来，而且不挑食了，游戏时会找小伙伴，跑呀，跳呀，笑呀！

浩凯真的变了，从他身上我看到了每个孩子身上都有优秀的品质，就看你如何去发现，去挖掘。只要我们认真去观察，用心去关注，就能找出每个孩子的“闪光点”。特别对浩凯这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励。教师要在愉快的活动中调动他学习的积极性和创造性，使他的潜能得到最佳发展，不断的发现他身上探索的“火花”。