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教育随笔：真正的走进孩子的世界
今天中午孩子们睡觉睡得较好，我便坐在旁边的椅子上看书。时间到1:30以后，旁边传来声音了，是诗雨在说话，声音很小，第一遍我没有听出来是什么，于是我低下身子听她说：“老师你不让我们小朋友翘椅子，你刚才怎么翘椅子了?”听到这句话时，自己的心里咯噔一下，是很长时间没有跟孩子说知心话了，可能不是一个孩子发现问题了。
我们教师应该好好地和孩子沟通沟通，孩子提出的意见，教师要接受、改正。于是下午我们开始了沟通，沟通的话题是“我不喜欢老师的……”开始孩子们很拘谨，甚至有的孩子不敢说出自己的想法。这时，希蓝举手了她大胆的说：“老师有时脾气不好”老师给了她一个感谢的拥抱。我想当老师消极的时候，带给孩子的同样是消极的影响。接下来，孩子们举手的越来越多，孩子们说的非常多、非常好。“老师说话不算话，说带我们去滑滑梯但是又没去”。
一个小时的沟通时间，真的让我看到自己有多长时间没有跟孩子聊天。然而，班里的孩子现在心理变化非常大，虽然孩子们表面上看不出来，其实内心思考的东西非常多，因此师生之间搭建沟通的平台很关键。
开心的是沟通一周后，班里的孩子有很多变化，特别是几个内向的孩子，现在每天嘻嘻哈哈的大胆的跟老师、同伴沟通。人与人之间最简单、最有效的方法是沟通，因此我们每月进行两次谈话活动，真正的走进孩子的世界。
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