教育随笔-爱动乐乐

教育随笔：爱动的乐乐

乐乐是个可爱淘气的小男孩，活泼好动喜欢蹦蹦跳跳，什么东西都要看一看，摸一摸。滑滑梯时喜欢头冲下滑下去；走路时喜欢连蹦带跳；睡觉时喜欢在被子上翻个跟斗；拿杯子时喜欢在桌子上敲一敲；排在队伍里喜欢相互推搡；游戏时突然就趴倒在地……但过于好动就会分散注意力影响学习；容易发生危险；影响自己和其他幼儿的集体生活，所以老师嘴上多数挂着他的名字。

餐后正当我们欣赏动画片时，乐乐没坐多久就一会站到了椅子上一会拿区角的玩具玩。我示意他好好坐好看动画片，但没过多久他又跑开了。这时他正在图书吧认真的看书，看着他那认真样我没去打搅他我让他一个人在书吧内看书。他对图书有着一定的兴趣所以每次我都会用好看的书去吸引他的注意力，给他讲故事而且将一些教育内容融入到故事中从而让他收敛他的行为。

出去户外活动排队时乐乐拉着“小火车”，总是一会儿这儿摸摸那儿碰碰；一会儿突然停下来不走，害的小朋友跌倒。对于这样的情况我首先在排队时事先强调排队行走的规则，如果他还是继续这样排队走路我都会将他排在第一个让他来做火车头，这样老师牵着他的手就可以适当控制他的行为。

在教学活动时，乐乐的注意力很容易分散正当你讲得津津有味时，当你没注意时他又开始按耐不住了，对于这种情况我会立即让他来回答问题或参与游戏表演对于他的表现给予表扬鼓励，我的这种处理方式起到了一定的效果。

经过一番努力乐乐取得了一定的进步，但还需要我们耐心地去引导。孩子多动不是有意的顽皮，而是对自己的行为意识难以控制。因此要对孩子有耐心。对缺点要反复帮助改正,对优点要及时表扬。

小班孩子年龄小，好动是孩子的天赋，孩子是爱动，注意力也是很不容易集中的。为了预防安全事故的发生我们也要适时积极地引导孩子，不要一味的训斥孩子，要做个有心人针对孩子的不同情况采取不同的措施，用我们的耐心细心地去教导孩子，让我们的孩子健康快乐地成长。