教育笔记：培养幼儿如何讲好故事
每个孩子都爱听故事。听故事可以培养孩子们良好的倾听习惯；同时能让孩子在听故事过程中，丰富一些常见的、浅显的词汇；一些童话故事，还可以发展幼儿的想象力（比如想象动物的形象、故事描叙的场景等等）。但是，爱听故事不一定会讲。所以，我花了两周时间，让班里每个小朋友都学习讲故事。通过讲故事来提高他们的语言表达能力、并为了接下来的小学面试，给他们练练胆子。
计划实施后，小结如下：
——首先，针对紧张、胆小的幼儿
1.敢于“讲”敢于尝试
我发现，平时积极讲故事的只有个别几个，许多小朋友总是听过就算。存在着不敢讲、不敢尝试的现象。上台来显得过分紧张。为了让孩子们都勇于尝试，我特别举了班里年纪最小的淘淘的例子。淘淘的语言表达能力发展较慢，平常话都不能完整地讲出来，故事只有几句话（故事梗概：小白兔和小刺猬是一对好朋友。有一天，它们一起去池塘玩耍。小白兔蹦蹦跳跳不小心跳进了池塘，小刺猬想了一个办法，用树枝把小白兔拉上了岸）虽然故事简单，可是他讲得很认真，也勇于尝试。于是我当众表扬了淘淘。淘淘的例子似乎也启发了孩子，给他们增添了不少信心。
2.给予鼓励（语气、翻译、肢体）
教师在幼儿讲故事的时候，除了听故事内容是否符合逻辑，还要时刻关注幼儿的表现。就如孩子上台紧张在所难免，出现了低头、声音轻、过多的小动作现象。你可以示意他眼睛看前面，因为一下子三十多双眼睛盯着自己看，是会慌张；声音太轻，教师可以先示范一下语音语气。若孩子实在讲得太小声，以至于所有同伴都不能听出来。你也被急着否定他，你可以把他讲得逐句“翻译”复述给下面孩子听，让他知道自己的故事可以被大家接受；身体语言同样反映了孩子们的情绪，过多的小动作反馈出孩子的紧张。这一点其实很好解决，教师可以在他旁边拉着他的手，给他力量、给他依靠。