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教育笔记：正确辨别幼儿的“瞎胡闹”
大班的孩子各方面的能力都有所提高，因此也会在很多方面表现出创造性。作为大班教师对这些创造性要给予大力地支持和鼓励。实际上，孩子们就是在这种积极鼓励和支持的氛围中得到了满足、自信与喜悦。
孩子的创造性往往在区域活动中表现尤为明显。比如，在美工区、表演区以及科学探索区都会表现出每个孩子极强的创造力。这并不是幼儿的“瞎胡闹”，而是他们的想象力、表现力、好奇心的表现。这时的教师要给予积极的引导，鼓励幼儿标新立异。当然，在孩子们中间也有“胡闹”的，那是属于性格上的缺欠，“捣蛋王”们能破坏别人的作品，给正儿八经活动的孩子捣乱，自己做一个引人发笑的动作及表情。这当然不是创造性的表现，教师应当及时进行正确引导，要辨别清这是不是幼儿的“瞎胡闹”。从而因人施教。一个班上三四十个孩子，有一两个这样的孩子也不足为怪。教师要积累一定的经验，掌握一定的教育技巧，才能更好地处理好这类问题。
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