主题案例:注重幼儿社会实践能力培养

主题案例:注重幼儿社会实践能力的培养

背景：

最近，我们开展了“交通工具”的主题活动，我们围绕着飞机、轮船、列车的系列活动，孩子们兴趣十分浓厚，通过一些区角活动来了解交通工具的特点，感受它们给人们带来的方便。我们也开展了春游活动——浦江游览。

观察实录:

在春游之后的学习活动中，我们一起玩乘船的游戏，在蓝蓝的大海上观察，发现了许多各种各样的船。于是让孩子们来介绍。当俞伟说道游船的时候，我就问他们，你们在游船上看到了上海哪些美丽的风景呢？孩子们就讨论开来了。而那些没去春游的小朋友就东望望，西看看，不知道该交流些什么。于是，我说：“那些去春游的小朋友请你把你看到的来告诉没去的小朋友听，好吗？来当一回小导游，要注意导游说话的语气和完整。”这下，他们就都有任务了。一个听，一个讲，分享着大家的快乐。我明显看到两类孩子的差异，说的小朋友十分兴奋，回忆着游览时候的情景，还用手在比划着。而听的小朋友只是听着，却反应不大。

行为分析：

从一个这样的差异来看，发觉通过社会时间活动之后的孩子，在经验、胆量、见识等方面明显比没参加的小朋友要棒得多了。他们的直观感受，直接的视觉，十分形象的经验的积累。人的一生中大体接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。其中学校教育接受的大部是理论上的东西，它必须接受社会实践的检验、丰富、充实，才能消化吸收，真正变成有用的东西，才能反过头来服务于社会。否则，书本知识只能停留在纸上谈兵的层次上，体现不了它的使用价值和社会价值。所以理论和实践要相结合。

教养支持：

1、家园共同为幼儿提供社会实践的机会。加强幼儿的社会实践能力。

2、把孩子的目光引向幼儿园以外那个无边无际的知识海洋，让他们通过自身的努力和尝试，接触新事物，探索新事物，丰富自己的经验。这些经验都是十分宝贵的。

3、自然资源的利用，让幼儿在实践探索活动中思维更为开放。就要求教师随机教育，让实践活动的开展形式更为灵活。在活动中孩子们自主地发现问题、收集资料，自发地探究问题、合作学习，自由地表达经验、表现能力。这样不仅培养了幼儿动脑动手的能力，更重要的是发展了幼儿创造能力。