教育随笔-袖手旁观作用

教育随笔：“袖手旁观”的作用

　　每天午睡起床，我都会教幼儿如何穿衣服、穿鞋子，大部分幼儿比较认真，愿意自己尝试一下，但也有部分幼儿只会坐在床边，跷着小脚等老师逐个给他们穿。在此情况下，我就只能手忙脚乱地给他们穿衣、穿鞋。面对这种情形，我心里非常苦恼，幼儿上幼儿园不仅要学知识，培养良好的生活习惯等，还要培养自己动手的能力。特别是现在的孩子，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶包围着、保护着，什么事情都不需要幼儿动手，需要的只是一个表情，大人们就会替他们分忧，因此连最基本的动手机会都被剥削了。但是幼儿长大后要成为一个全能有用的人，就必须从小培养自己动手的能力，否则只能算是一个“眼高手低”或者是毫无实践能力的人。

　　从此，我便狠下心来，每次午睡起床后就站在那袖手旁观，然后对幼儿说：“长大了，自己穿衣服、穿鞋子吧，老师是不会再帮你们穿的。”大部分幼儿只好自己动手穿了起来，但也有小部分拿着衣服或是鞋子，满脸紧张的表情，看似无从下手的模样，还有个别幼儿焦急地哭了起来。我看到这情形，心疼得真想走过去帮他们穿上，但细心一想，不行，如果今天给他们穿了，那他们明天还是不会。我对他们说：“老师是一定不会帮助你们穿的，自己想办法解决，自己的事情要自己做。”他们看到这种情形，心里可能也明白老师一定不会帮忙，因此只好自己用笨拙的小手试着穿了起来，但我还是发扬幼儿团体的协作精神，请了几位能力强的幼儿去帮助能力相对弱的幼儿，好几分钟过去后，他们的小脚都如愿地穿上了鞋子，尽管有的幼儿把鞋子穿反了，但是看到他们都学会了自己动手，我心里非常高兴，为了鼓励这种自己动手的精神，我立即表扬了他们。

　　逐渐地每天午睡起床后，幼儿都会迅速地自己把自己的衣服、鞋子穿上，再也不会等着老师来帮忙。看来，有时侯老师“袖手旁观”也未尝不是一件好事。