教育随笔-一颗五角星引发思考

教育随笔：一颗五角星引发的思考

　　每天离园前，我都会给今天表现好的小朋友都贴上了一颗五角星，一方面，对他们今天的表现给予肯定，另一方面希望他们明天依旧能保持这么棒！如果今天有小朋友没有拿到五角星，我都会跟爸爸妈妈进行及时的交流，告诉他们今天孩子在哪方面表现欠佳，明天要怎么做，爸爸妈妈们都能接受这样的一种“奖惩”方式。

　　今天我向往常一样在奖励五角星，由于每个小朋友今天表现都比较好，所以我在每个小朋友的头上都贴上了一个五角星，小朋友都显得十分高兴。

　　第二天中午，我接到了一个爸爸打来的电话，说他的孩子XX今天不要来上幼儿园了，问她原因说是老师昨天没有给她贴五角星。跟这位爸爸聊到最后，他说了自己的一些想法，他说：“小班的小朋友应该多鼓励，给表现好的小朋友两颗五角星，表现不怎么好的小朋友一颗，这样既表扬了表现好的小朋友，表现不好的小朋友心理又不会受挫。”

　　先不去纠结那天到底有没有给这个孩子贴上五角星。我对这位爸爸提出的意见持保留意见。我也跟班主任交流了此事，我们对这件事情达成了一致的意见。

　　现在的孩子都是掌上明珠，集万千宠爱于一身。当幼儿面对一点挫折或失败时，家长大多是包办代替，久而久之，练就了孩子“脆弱”的心灵。一个班级就像是一个小社会，其中有人适应能力强，有人适应能力弱，适应能力弱的人就要淘汰，所谓“适者生存”就是这个道理。

　　所以，我觉得家长还是要给孩子一些挫折教育。让小朋友感受到对就是对，错就是错，并且要勇于承认和意识自己的错误。

　　从我们老师的角度来做的话，一方面，老师在奖励五角星时，要秉着公平、公正的原则；另一方面，在制定常规时要让幼儿一起参与，并向小朋友解释理由，使幼儿知道为什么，这样小朋友接受起来也比较容易。