教育随笔-讲成幼儿良好常规

教育随笔：谈谈如何讲成幼儿良好的常规

　　到了大班，教室里一下子“热闹”了起来，家室里各种声音都有，女孩子们叽叽喳喳一起聊天的声音，男孩子拿着积木追来追去的声音等等，总之，教室里总是非常热闹。

　　我对这种现象进行了一下反思，主要还是平时的常规没有抓牢，导致到现在存在的问题比较多。

　　上星期听了钮老师给我们带来了关于班级常规管理的讲座，收获也很多，在平时的带班过程中也十分受用。

　　俗话说“国有国法，家有家规”，大班的孩子可以共同讨论并一起制定适合自己班级的班规，利用家长会的时候向家长“宣传”一下这个班规，让家长和孩子共同参与到实行班规的制度上来。也可以让大家一起监督，这样公开化的教育方式，就不会让家长不理解老师的做法。

　　一个班级，由三位老师组成，而一个好的班级，三位老师的配合要默契，班中三位老师的常规要做得一致，如果你做你的规矩，我做我的规矩，会导致孩子不知道应该听哪位老师的，从而导致班级常规无法很好地进行。

　　管理需要张弛有度，但对于孩子而言，最重要的还是要做好“一日生活作息”。作为老师不能因为自己的琐事，而随意更改孩子的作息时间。

　　我时候我们可以发挥眼睛的威慑力。比如：在活动课上，有调皮的幼儿开始坐立不安，这时候就能用眼睛来提醒这个孩子。

　　表扬孩子需要技巧，事实上批评孩子更需要讲究策略和方式。听了讲座，我知道当孩子犯错时，不在全班小朋友面前单独批评一个小朋友，这样会伤及孩子脆弱的自尊心。我觉得，若要批评一定得面向全体，针对的是集体，而不是个人。