教育笔记-理解孩子

教育笔记：理解孩子

早晨，孩子们都开心地加入晨间区域性游戏活动中。教室里传来了果果的哭声：“陈老师，杰杰打我。”我很生气，忙走近了问：“杰杰为什么打小朋友？”杰杰皱着眉头说：“他没有坐好。”原来果果做游戏的时候，没有坐在椅子上，而是拿着积木在教室里到处跑。杰杰知道这样做是不好的，很危险，想阻止他，一着急，就打了果果。
杰杰是班里的大哥哥，聪明能干，理解能力特别强。只是有时和小朋友之间会有过激的行为，特别针对班里的果果。每次跟杰杰讲道理的时候，他都会很诚肯地点点头，说以后不这样做了。或许爸爸是警察的缘故，杰杰常常会有见义勇为的表现。同时家访时听到爸爸妈妈说孩子在家常常会说老师说过的话，告诉小朋友很多的道理，可以看出老师在孩子心目中的位置。根据以上的分析，我没有采取简单的方法提醒他而是分析情况帮助他纠正，首先对他的想法我给予了肯定，让他知道老师理解他，欣赏他的想法。我和他还有了下面一番谈话：“杰杰喜欢老师吗？想做小老师吗？”“喜欢，想。”“小朋友做错了事，老师会打小朋友吗？”“不打，会提醒。”“知道为什么吗？因为老师是你们的好朋友，好朋友要相亲相爱，好朋友是不打架的。以后，果果有什么不对的地方可以提醒他，或者告诉老师，让老师和你一起来解决，好吗？”杰杰点了点头。
杰杰做起小老师像模像样，他的小眼睛总是亮亮的，特别善于发现问题，还能用好的方式来处理一些问题，避免了采取攻击性行为。
幼儿交往能力的培养是一个长期的过程，我们所有的成人必须在大量的生活细节中，以支持者、合作者、引导者的身份，给孩子一个积极健康的人际环境，帮助孩子们体验共同生活的乐趣，形成良好的自我与他人意识，最终获得良好的社会适应能力。