教育笔记-晨间区域活动给孩子选择权利

教育笔记：晨间区域活动给孩子选择的权利
晨间区域活动时有许多供幼儿操作表现的材料，昕怡搬着小椅子站在一边看着小朋友，过了一会儿，她好象决定了自己所选择的活动内容，毫不由于地把小椅子安放在剪纸区域。

她拿起一张正方形的手工纸，刚想剪起来又放下了手，看着一边的寒雨玩。她似乎看得津津有味。区域活动的时间已经过去一大半，她还没有开始游戏。突然她像发现了什么秘密，马上问一边的寒雨：“你是不是看好图纸做成功的呀！”寒雨点点头说：“照着图纸做准没有错的”。这下她才开始玩起来。

晨间区域游戏是孩子自己选择的活动内容，因为孩子能力的差异，在选择的时候能看出孩子对哪些活动材料感兴趣。当昕怡选择的时候，我没有急于发出类似提醒的指令，让孩子有自己选择的时间和空间，充分体现尊重孩子。

孩子选择后又没有马上游戏，因为她对新剪纸的内容不熟悉，所以她有自己的学习方式——观察同伴。

在晨间区域活动结束的时候，我把昕怡的情况向大家反映，并在和孩子们的讨论中给予肯定——想好了再玩，一定能成功。