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教育笔记：放手让孩子自己做
小班的孩子年龄小，自理能力和动手能力相对较差，在一日生活中，很多事情都会求助老师，为了节省时间，把事情快点完成，因此，有很多事情我都会帮助孩子，可是发现，这样的结果却是越帮孩子越是不会，而且救助的次数就越多，事情也越多，感觉总有处理不完的事情。为了解放自己，培养孩子，我决定放手。
例一：在娃娃家，我给孩子提供了一个娃娃，这个娃娃穿着一身套装，戴了一顶帽子，由于娃娃是塑料的，头比较滑，帽子总是会掉下来，每次帽子掉下来了，小朋友都会让老师帮忙，因为自己不会带，我想也是顺便的事情，就帮助孩子戴上了，没想到，每次游戏的时候都有人报告老师，有时一次游戏中会掉好几次，我想一次两次，也就算了，总是帮助也不是事，于是我决定把这个戴帽子的技能教给孩子，让孩子学会后自己戴。在学习戴帽子的过程中，发现孩子的小手确实没有什么力气，而且戴帽子的方法也不对，怪不得自己不会戴了，于是，我就教给孩子比较简单的方法，把两只手的四个手指放进帽子里，再张开，戴在娃娃头上。刚开始孩子的动作比较笨拙，尝试几次后，就有经验了，一个孩子又要抱娃娃，又要戴帽子有些不方便，孩子想出来可以两个人合作，一个抱娃娃，一个戴帽子。有一次游戏的时候，我发现娃娃家的爷爷请了一个小客人帮忙抱孩子，自己来戴帽子。自己学会了本领，终于不用再麻烦老师了。
例二：在户外游戏的时候，有一个孩子想出来用绳子套着圈圈拉马车玩，刚开始我也是帮助不会的孩子把绳子套在圈里，发现这样做了以后，本来想自己做的孩子都不高兴了，都请老师帮忙了。有一次，小超像以往一样又要请老师帮忙了，这次，我可不答应了，我对小超说：“如果我套好了，就给我玩，你就没有玩了。”小超哪里答应，没办法，只得自己套，于是他就试着自己套，我就在旁边看，他把绳子的一头穿进圈里，就开始拉着绳子跑了，可刚一拉就松了，根本就没有系紧，他反复几次，都失败了，后来他就多缠一些，最后终于可以来起来了，那一刻，他脸上也出现了胜利的微笑，我也替他高兴，虽然这个过程长了些，但是孩子成功了，是自己解决了事情，心里也体验到了成功的喜悦，比一切都好。
在这个两个例子中，成功的放手，让孩子获得了发展。我想，很多事情我们都可以放手，给孩子多一些的时间，让孩子去尝试，体验，孩子会获得更多的发展。
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