教育笔记-老师我也要减肥

教育笔记：老师，我也要减肥

案例描述

晨晨是一个漂亮，聪明的小姑娘。上课能积极举手发言，而且不管是画画，手工都能完成的很出色。唯一的缺点就是不肯吃饭。中午吃饭时，每次都托到最后，只要老师不喂，碗里的饭还是不动。下午吃间餐的时候总是像小猫一样舔两口就没胃口了，据了解，上幼儿园前，晨晨的父母因为家里某些原因无法照顾，就把她送回到了老家和奶奶在一起，一直到开学的前几天一直吃饭很有正常，可是为什么后来这段时间晨晨总说“老师，我吃不下”“老师，我不想吃”这样的请求声开始围传在我们的耳朵旁。不管我们怎么说，怎么讲道理就是不愿吃。为什么会这样？为什么会产生间断性的变化？在一次和游戏时，我把晨晨安排在婷婷的旁边，这时，晨晨撅起了她的小嘴，显然一副不高兴的样子。我蹲下问晨晨：“怎么了？”晨晨说：“我不喜欢和胖的小朋友玩。”这让我突然想到晨晨不吃饭的原因。于是从她妈妈那了解到，原来妈妈也是位爱美的母亲，经常会说“减肥”、“瘦了好看”等话，晨晨应该是受其影响了。晨晨的妈妈也反映到，在家的时候也是吃很少，身边人都对晨晨说：“胖了就不漂亮了”，这句话她深深地记住了，也经常把这句话挂在嘴上“胖了就不漂亮了。”

案例分析

家庭教育是家庭生活的重要内容。有人说：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任教师，也有人说：家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子，总之，父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家长的一言一行、一举一动，都对孩子有着潜移默化的影响。在案例中，晨晨明显是模仿了妈妈，受到了妈妈平日不经意的言谈。从而影响了她的观念。其实孩子不是吃不下，不饿，只是吃多了会胖，吃胖了不美，这样的信息深入她的思想。晨晨为什么在这之前吃饭的表现很好，是因为她和她奶奶住在一起，耳朵听到关于“美”的传言少了，观念的淡薄，大脑自然反应就是获取食物。人只因为会坚持，是因为有一种观念驾驶着大脑，以至于把本能自然反应覆盖，但只要这一种观念的动摇，人还是会完成大脑所赋予的“任务”，所以晨晨才会越吃越多的现象。在日常生活中，家长自身的言行举止，对于孩子来说都是一种非目标性的提示，孩子会把他记在脑子里，所以经常的与孩子交流，给孩子以健康、积极的影响，在孩子身上可以折射出父母为人处事的哲学和做人的准则、父母对子女的示范应体现在日常生活中的时时处处、点点滴滴。

教育措施及成效

一、优化家庭环境

孩子从生下来就在父母的怀抱里成长，父母不仅给孩子以生理基因优势的遗传，而且给其以人格品质的塑造。在这个成长的历程离不开父母的言传身教，为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自身日常生活的一言一行做起。对于案例出现的状况，家长应该注意一下平日的言行，尽量少在孩子面前谈论此类偏激的话题。

首先，不要用一些尖酸、刻薄的语言挖苦、讥讽孩子，如“你太胖了，都不好看了”“你看你吃着胖，衣服都买不到”“你再吃下去就像电视里的肥妞一样，没人和你玩了”等等。小小的孩子，那点可怜的自信心，哪能经得起这般的摧残？孩子一旦对自己失去信心，各方面的发展都会受到影响。所以，做父母的要仔细斟酌，绝不说挫伤孩子自信心的话，要精心呵护孩子的自信心。其次，要做好榜样。父母应该纠正自己的方法。如减肥也是当今世上热门的话题，减肥方法也是数不胜数。我们应该采取正确的方法，不至于给孩子传达一种错误的信息。再次，要给予适当的奖励。孩子如果正朝着你的意向去做，那就要给于奖励，促使孩子保持旺盛的进势头。最后，在孩子犯错的时候，家长要及时指出，要怀着教而不训的态度，帮助孩子分析错误，如何改正，以后不犯。

二、融合幼儿园教育

幼儿园是孩子接受信息的第一个重要场所。孩子在幼儿园里接受的知识是直接性的，作为老师，我们可以通过个别差异，进行因材施教。应该加强孩子对食物初步的认识和让孩子了解各种食物的营养价值。可以通过观看图片和视频，让幼儿明白我们一天所需要的能量。也可以通过游戏活动与孩子交流，以此来改变幼儿的观念。

在一天下午放学的时候我找到了晨晨的妈妈，首先把晨晨在幼儿园吃饭的表现和不想吃饭的原因向她妈妈讲述了一遍，并告诉晨晨的妈妈孩子正是长身体的好时期，孩子的饮食等不仅要有规律更要合理。并讲明孩子现在因为某种原因不好好吃饭，是受外界或是家人的影响，如果这样下去，今后很难保证孩子身体的正常发育。晨晨的妈妈听后，表示会配合老师的工作，争取改变孩子的这一思想问题，正确面对饮食和胖的思想观念。

经过一周多的观察，晨晨让我们欣喜了，因为她挑食的毛病没有那么凸显了，她能吃完早、午饭和下午的间餐，在也没有给老师提出“吃不了”“不想吃”等话语。

教育反思

通过晨晨所要“减肥”的这一问题，使我感受到，在孩子接受幼儿园教育的同时，我们做教师的应该密切做好与家长的联系，其与家庭教育及时融为一体。家长毕竟是教育工作者的少，许多缺少家庭教育的方法与经验，需要我们进行教育方法的指导，指导家长怎样有效地、有针对性地进行教育、切实提高家长的家教水平和对孩子各方面的正确引导。做好家长工作，不仅是幼儿园教育的一个重要方面，更是培养健康健全幼儿的必然途径。