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教育随笔：我拿花瓣做……
四月，是忙碌的，但我们也需要驻足停留，欣赏四月的美，四月真美，各种各样的花开满了园，幼儿园里白色的玉兰、粉红的樱花、紫色的紫荆，竞相开放、姹紫嫣红，孩子们在花的海洋中快乐生活、游戏。每次户外活动时间，我们都喜欢来一起研究研究这些盛开的鲜花。
又是一个户外活动的时间，孩子们被樱花雨吸引了，哇！好漂亮的花瓣雨。闫老师，快看啊，我们想看看呢！一个孩子告诉我：“闫老师，看，我捡到了一片樱花瓣”孩子们纷纷围上前，想要仔细看看这片花瓣究竟长什么样。我顺势将花瓣举起，请所有的孩子仔细观察。“是有点像桃型”“粉粉的，真好看|”“我还看到了下面开了一个小口口。”孩子们观察的还真仔细。“那你们想用这些花瓣做什么吗呢？”“好好想一想”
回到班上，已经有几个孩子迫不及待想要分享他们的好主意了。“我想拿花瓣做个花瓣帽子”“我想拿花瓣做条围裙”“我还能做个小人”孩子们的想象力还真丰富，那我们就趁热打铁。
有的孩子更具已有的相关经验，按照数学的已有规律设计了一条长裙，有的能力较弱的孩子需要老师的适时指导。例如：怎样突显出一层一层的美感，和幼儿共同商量，设计创作。在幼儿园的花瓣创意活动中，。由于时间的限制，不能尽兴。所以一些爱美的女孩子们有何家人制作了“百合婚纱”“会跳舞的春姑娘”等作品。
这种亲近自然、感受美、体验美、表现美的活动不仅提高了孩子们的观察能力，而且还提升了孩子们的审美能力、想象力、创造力。同时将科学艺术等多领域进行相互渗透，对于幼儿的全面发展有着巨大的推动作用。
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