教育笔记-把信任交给孩子

教育笔记：把信任交给孩子

来日诰日，就要构造孩子举行美工制造运动—漂亮的花圃，我翻了下材料，看了看运动历程，在想怎样开导孩子用差别的要领制造出漂亮的大花圃……

合上教案本，一个动机忽然在我脑海里显现“为什么我老是想着怎样让孩子按我的意愿去做?为什么不充实施展孩子的努力性和缔造性，让他们本身去想去做呢?”可立刻我又否认了本身，“弗成能，我不教，孩子们怎么会做呢!”就在我抵牾之时，有一种猛烈的好奇又促使我，“试一试，大概孩子能行!”

第二天，在构造运动时，我为孩子经心部署了一个漂亮的花草天下，如美工角顶用种种质料制造的花朵，认知区中种种百般的花草标本、说话角中种种花草的图案等等。先让孩子们自由地、充实地不雅察、评论辩论、交换，随后，我拿出制造质料，引诱孩子想像“用什么措施把这些悦目的彩纸酿成一朵朵漂亮的花?”话音刚落，孩子们就人多口杂地评论辩论起来，他们应用以往的履历，有的说：“我把它撕成花朵的样子”、有的说：“我把纸半数成三角形，然后把雷同的两个角向上折就成了小花”，另有的说：“可以用铰剪剪出漂亮的花，把皱纹纸团聚压平也像花……”我对孩子们差别的设法主意赐与了努力的确定“你们的设法主意很棒，幼儿园教案下面就按本身想的去做吧!”在我的勉励、支撑下，孩子们都努力地震手做起来。在近20分钟的制造历程中，孩子们始终坚持着浓重的爱好和特另外专注力，这是我以往曾经费经心思、想尽种种要领都难以到达的结果，如今却天真烂漫地到达了，并且，我另有一个不测的发明：孩子在做完今后，不是跟曩昔那样完成使命似的，直接交给西席说：“先生，我做完了”。如今，他们拿着本身制造的大花圃随处向搭档展现、先容，模样形状、眼神和话语中吐露出的竟然是那么的自大和高傲!

此时，思路万千。要是接纳的是“我教孩子学”的要领，将永久无法发明也无法信赖孩子内涵的潜能，永久无法看到孩子们那乐成的高兴与自大的眼神，将掉去相识孩子的时机。现在，让我深入了解到了“孩子是运动的主体，幼儿手工制作信赖孩子的本领，把信赖交给孩子”这一理念的真正寄义。