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教育笔记：老师，我和你的花不一样
苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的奥秘之一正在于儿童从一个好老师那里很少听到禁止，而经常听到的是
表扬和鼓励的话。教育工作者的任务在于发现每个受教育者身上最美好的东西，鼓励独立创造。
创意制作坊里，孩子们正在制作扇形花朵，一双双小手灵巧的翻来翻去折叠着正方形的纸，只有小彦呆呆
的看着纸不动，“小彦，怎么啦？”“让我想一想”“哦”……
过了十分钟，老师再次走近小彦，他已经折叠好了一朵花，并贴到了花枝上。但是他没有按照老师的要求
将靠近的两面粘贴在一起，成为一把扇子的形状，而是像蝴蝶结那样，看到老师走近，他抬起头：“老师
，我的花和你的不一样，我做的是蝴蝶结花，可以吗？”“可以啊，你的蝴蝶结花很漂亮呢！”
听到我的肯定，小彦又拿起了一张绿色的方形纸摆放在桌上，可是他仍旧没有按照老师的要求折叠。他先
将方形纸角对角折成三角形，接着从三角形的直角边那个角开始正反折叠，折好后，又再次对折，将靠近
一起的两条边粘贴在一起，一下子，一朵树叶形状的花就出现在他手上。
“老师，你看，我又做了一朵三角形花。”“好漂亮，你可以把你的方法教给其他小朋友吗？”在我的鼓
励下，小彦连忙让同伴看自己的花，并高兴的说：“我来教你们吧！”
印象中的小彦动作慢，做事有点拖拉，动手能力也较弱，但是今天的表现令我好惊讶，他没有像其他
孩子一样按照我教的方法做，而是一直在动脑筋想要和我做的花不一样，这里能看出：一方面，他的内心
其实特别希望得到老师的肯定；另一方面，他的创造性思维之花正在慢慢萌芽。
看到小彦的创意，感受他被肯定的喜悦，让我想到了我们要多对孩子说“让我们试一试”、“当然可以”
一类的话，要多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，要多给幼儿自主创造的气氛
。
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