教育笔记-害羞萌萌

教育笔记：害羞的萌萌

记录：

新学期开学第一天，我班的换新老师了，我们三位老师站在门口，当孩子们一个个走进教室，用响亮的声音说：“老师早上好！”孩子们看到门口陌生的老师也会笑着和我打招呼说“老师好”，有些还会主动地告诉老师他们的姓名。这时，一个小女孩拉着妈妈的手走了过来，她是本学期的新生，她很害羞，一直低着头，我蹲下来和她打了招呼并问了她的姓名，但是她的声音很轻，轻到我的耳朵靠近她的嘴边，她说了两次我才听清楚她的名字。她妈妈一直鼓励她声音大一些，但是效果并不好。

她的名字叫萌萌，是我们班新来的转学生。第一次来到这个集体，对她而言，同学、老师、环境所有都是陌生的，她就一个人站在一边看着别的小朋友玩。“杨杨，你带着萌萌和她一起玩，你教她怎么玩，她是我们新来的小朋友”。梦扬是个热心的小女孩。几天之后我发现，只有当我说了萌萌和她们一起玩，她才会凑过去拿一两个玩具自己坐着玩，也不会和小朋友说话，如果我不提醒，她就是一个人看着前面安静的坐着。在一次集体活动《青花瓷》中，“你们看看这些图案都有什么共同点？”这个问题当所有小朋友都还在想的时候，我发现她说了一句“都是青色和白色”。于是我表扬了她，表扬她看得认真，在之后的几次提问中她也能很快的说出答案，愿意和身边的朋友一起讨论来抢答问题。从那以后的几次活动课她也表现的很积极并得到表扬鼓励，我想她是找到了自信，现在的区域活动已经不需要我的提醒，她也可以主动参与到大家的游戏中。

反思：这件事中可以看出，适当的鼓励孩子是必要的，尤其对于这些害羞的对新环境感到害怕的孩子，老师更应该时刻关注着孩子的情绪反应，多给她一些鼓励，多给她与同伴接触合作的机会，多给她一些表现自己的机会，给她们鼓励就等于给她们阳光。