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教育笔记：尊重孩子幼小的自尊心
午睡起来后，小朋友们有序地小便、洗手、吃点心，一切都有条不紊。吃完点心后，我和付老师象往常一样检查小朋友的鞋子，小班幼儿年龄较小，有时总是会把左右脚搞混。我们坚持每天反复地告诉小朋友们正确的穿鞋方法，与此同时我们每天放学前总会检查小朋友们的鞋子是否穿的正确。每次小朋友们都迫不及待地把自己的小脚伸出来，等待我们的检查，同时也等待我们的表扬。因为每次我们总会对穿得正确的孩子给予表扬，对穿的不对的孩子进行鼓励引导。但我发现小雨涵在位置上躲躲闪闪，好像很害怕我们去检查。我的第一反应时她会不会因为紧张而把小便拉在身上，而我轻轻地摸了摸她的裤子发现裤子是干的。咦，到底怎么了呢？张小雨涵平时是一个听话的孩子，对老师也比较有礼貌，只是有时有一些任性。我温和地对她说：“雨涵，告诉老师你怎么啦？”我不说这句话还好，我一说这句话，她马上哭了。我立即安慰她说：“不要哭，到底怎么了告诉老师，老师来帮你好吗？”“我，我的……袜子……找不到了。”她胆怯地说着。这时我才发现她脚上没有穿袜子，我带着她到休息室把袜子找到了。我随即对她说：“雨涵，以后有什么事情跟老师说，这才是乖宝宝！”她听了默默地点了点头。
我以为这件事情就这样轻松解决了。第二天，小雨涵的奶奶带着她来幼儿园，告诉我们，小雨涵昨天回家一直不高兴，原因不是她睡觉起来没找到自己的袜子，而是她觉的自己不是老师眼中的好孩子，老师以后不喜欢她了。同时她奶奶也告诉我们，平时小雨涵在家是一个自尊心比较强的孩子，在同龄孩子中喜欢展现自己的的优点，不喜欢别人批评或帮助她完成任何事情，喜欢自己独立做事。这时我才恍然大悟，原来如此。是我不经意之间的一句话伤害了孩子强大的自尊心。在以后与小朋友们交谈的过程中应该注意自己的措辞。孩子渴望被老师尊重，喜欢被老师表扬，都希望成为老师眼中的好孩子。或许我有时可以用表扬式批评法正确引导孩子将会达到事半功倍的效果。例如：如果你能做得更好，老师会更高兴。这件事情给我很多启示，孩子幼小的自尊心也应该得到我们的尊重，我们应该注意自己的一言一行。
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