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教育笔记：给孩子相等的爱
手工课上，我教幼儿做会飞的小鸟。这只小鸟是从纸工材料上剪下来的，色彩鲜艳，折叠后拉动小翅膀会让人感觉有飞翔的样子，很是生动形象，小朋友们都很感兴趣，一副跃跃欲试的样子。看着孩子们这样高兴，我也很开心，马上发给他们每人一张材料纸，让他们满足一下自己动手的欲望。
轮到发给凯凯了，凯凯跟别的小朋友比起来，动手能力和自控能力相对较弱些，所以我平时对他的要求都比别人低，像这样的手工课，我常让他剪一些简单的形状。一段时间下来，进步也比较大，从原来的不会握剪刀，到现在已经能够剪一些简单的形状了。今天，我也像往常一样拿出了一张白纸，温柔地对凯凯说：“凯凯，今天我们还剪白面条，练练你的小手好吗？”没等凯凯答应，我便递给他一张白纸。因为在我想来，凯凯是不会拒绝我对他的“好意”安排的，事实上他也从来没有拒绝过。可今天却出乎我的意料，凯凯竟然推开我给他的纸，看着其他小朋友手中的手工纸材料，用不熟练的语言说：“我不要这个，我也要那个。”看着他充满渴望的眼神，我停在半空中的手慢慢地收了回来，拿出一张材料纸给了凯凯，凯凯高兴的接了过去，剪了起来。看着他那笔平时认真的样子，我陷入了深思。
对于一些能力较弱的孩子，我们可以降低对他的要求和评价标准，在平时多给他一些锻炼的机会，对他进行纵向比较，一有进步就表扬和鼓励。但是如果让他在课上做和其他小朋友不一样的事情，时间久了，孩子纯真的心或许会慢慢意识到自己和别人的不同，这种意识也许会渐渐形成自卑感，这怎么能面对当今社会越来越激烈的竞争？因此，不管教师是出于什么样的目的，都不能给予孩子不一样的待遇，虽然他们年龄还小，但是在他们心中都渴望着平等。
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