教育笔记：积木的多种玩法
又到了大区域的时间了，今天我们来到了建构室游戏。孩子们看到这么多不同形状的积木，激动地不得
了，兰丹阳也开始参与到了其中。你看到有几个小朋友在搭建高速公路，“我可以跟你们一起搭吗？”
可是那几个小朋友回应你，自管自在那边搭。你看没有人回答你，自己走过去，拿来很多弯弯曲曲的积
木，原来你是想跟他们一起搭建一座高架桥。可是你搭的跟他们很不同，我问你：“旁边那个两层的有
什么用？”“上面个是汽车开的，下面是行人和自行车、电瓶车用的。”哇，我瞬间觉得，你的想法真
奇特，生活经验也很丰富，考虑的非常仔细。几个小朋友看你跟他们一起在搭，也没有反对，但是你们
之间也没有交流，不一会儿共同合作完成了一座双层高架桥。
你们拿来了小汽车在高架桥上开来开去，嘴里还交流着之间的想法。但是你是这么的内向、害羞，不愿
意其他小朋友过于交流，你自己又从柜子上拿来6块不规则的积木，拼搭起来像U型赛车跑道。你把小汽
车放在一端，轻轻一推，小车顺势划了下去，开到了另外一头，然后又从高处退了下来,看到自己的想法
成功了，瞬间你的脸上露出了笑脸。其他小朋友看着这么好玩，也想跃跃欲试，这时候你的周围围满了
小朋友，他们你一句我一句的想要跟你一起玩，你心里想开了一朵花，很爽快地答应了他们，你跟小朋
友之间的话匣子也打开了。
我看到这样的学习可能在发生
当我看到你在询问小朋友意见的时候，没有一个人愿意来回应你，你会是很失落的，可是你并没有放弃
，而是默默地拿来积木，在另外一边帮助他们一起完成双层高架桥的搭建。在后来的活动中，你融入了
自己的想法，搭建出了U型汽车跑道进行游戏，吸引了很多小观众。他们提出想要和你一起游戏的想法，
你没有因为刚刚一点点小的失落，而拒绝他们参与到你的活动中来。你让我看到了一个大度、有想法、
乐于助人的兰丹阳。
下一步的学习机会和可能性
在欢乐的游戏中，40分钟的区域时间也接近尾声了，你的整个活动过程，让我对你有了新的想法。在日
常生活中，你是不善言辞的，也很少让老师看到你主动与其他小朋友去交流。但是在今天的建构室里，
你主动去询问小伙伴的意见，尽管他们没有回应你，你还是没有放弃，默默的和他们一起完成。老师希
望你以后可以再大胆一点，不光在游戏活动中，在日常生活中也可以大胆的与他人交流你的想法，这样
老师相信你的朋友会越来越多的！
同时，老师也在想：如果下次再来建构室，你除了这些简单的积木拼搭之外，是不是可以利用更多的现
有材料，进行组合完成一个作品呢？你的想象力，是不是也能开启同伴们的灵感？