教育笔记-由家长执教想到

教育笔记：由家长执教想到的

今天我们班又有一位热心的家长明明妈妈来和小朋友们一起玩游戏了，这次她给大家带来的是《十二生肖的故事》，活动前她很认真地向我要了这个教学活动的故事和教案，提前回家准备了。　　

和以往的小朋友妈妈来给大家上课一样，明明妈妈的到来依旧得到孩子们的青睐。开始上课了，明明妈妈首先让孩子们说说自己的生肖、爸爸妈妈的生肖、又让孩子们猜她的生肖，然后导入活动，引出故事，听完故事后她和大家一起了解十二生肖的排列次序，先带大家一起学习，然后鼓励孩子说，短短十五分钟的教学过程轻松快乐，最重要的是我发现在这整个活动中班里多数孩子都有一次回答问题的机会。　　

由于我班家长有一个QQ群，在群里，他们经常会聊孩子们的一些事，许多家长对班里孩子的各方面情况，如孩子的姓名、脾气性格、在幼儿园的各方面表现等都非常熟悉，因此，明明妈妈上课时能很轻松地能喊出每个孩子的姓名，她经常说的一句话是：“哎，XXX，你还没有问答过问题呢，你来说说看。”向他们提出问题，给他们回答问题的机会，这给了我一些思考和想法。　　

在与家长接触过程中，尤其是家长开放日活动后，老师经常会被家长要求多给自己孩子一些回答问题、展示自我的机会，然而教学活动中我们更多地关注课堂的效果、教学过程的顺利进行、环节的层层递进、提问的有效回答、目标的达成情况等等，把教学活动设计得如何精致完美、别出心裁，事实上每个专业的老师都知道教学应面向全体幼儿，而事实上由于班级人数众多，幼儿发展的不平衡，积极表现的少数幼儿总是占据了其他孩子表现的机会，老师也要积极完成自己的教学目的，很多时候我们都是没有去给更多的孩子有问答问题的时间和机会，尤其是这样的语言教学活动。　　

今天的家长执教活动让我思考：家长不是专业的幼儿教师，也许他们没有过多的教学技巧、也没有太多的教学手段，但今天明明妈妈吸引了很多孩子一起讲述自己及家人的属相、讨论十二生肖的排列顺序，让更多的孩子有了表达的时间和机会，这是今天这堂教学活动最成功的一点，也给了我极大的感触，由此，我想在今后的日常随堂教学活动中，是否应该不要太刻意地追求教学的完美，教学目标不必过多、应简单明了，多给孩子们讲述的机会，哪怕是同一个问题，让更多的孩子来体验学习，更实在地面向更多的孩子，尤其在家长开放日活动中，更应该关注这点，因为我们的家长更多关心的是我的孩子表现怎么样、有没有受到老师的关注、有没有回答问题，这样的教学活动或许更受家长的青睐。