教育笔记-我也要梳头发

教育笔记：我也要梳头发

一天孩子们午睡起床时，我跟往常一样一个个地帮梳辫子的女孩子们把头发梳理得整整齐齐、漂漂亮亮。昊昊坐在座位上，慢慢悠悠地说了一句话：“还有我咧。”还没等我有所反应，昊昊边上的两个女孩子“腾”的一下站起来：“你是男孩子，又没有辫子，梳什么呀？！”昊昊用手摸了摸自己的头发，一声不响的一脸无奈。等我把小姑娘们的辫子都梳好以后，我绕着教室走了一圈，给每一个男孩子和每一个短头发的女孩子都梳了几下头发。在给他们梳头发时，几个平时胆小不敢说话的男孩子都偷偷地笑了，昊昊抬头望着我，更是笑的眼睛眯成了线。

帮女孩子们梳头，在我们老师看来，是一件非常平常的事。但对孩子们来说，可能是与老师亲近的一次好机会。看着梳辫子的女孩子让老师像妈妈一样的梳头发，每一个孩子都会有那样的渴望。昊昊大胆的请求，反应了大多数孩子的需要。而女孩子们的回答，更使我认识到自己工作中的疏忽。孩子年龄小，需要老师像母亲一样的去关爱，但工作的繁忙让我们经常关注了孩子生理的需求（比如吃东西、小便、擦汗、穿脱衣服等），却忽视了孩子心理的需求（比如情感）。当我给每个短头发的孩子梳头时，虽然好像是在做无谓的付出，但实际上孩子们获得了巨大的满足。

孩子们都喜欢亲近老师，把老师当妈妈、当朋友，以满足自己心理的需求。在平时的工作中，教师不仅要让孩子的生理健康发展，更要让孩子的心理健康发展。实际生活中，有一部分的孩子会因为胆小而不敢表达，这样的孩子教师则应当更加关注。