教育笔记-对待孩子爱告状

教育笔记：如何对待孩子“爱告状”

孩子喜欢告状，喜欢表现，这是儿童期的一个特点，因为，这一时期，孩子的独立性没有很好地发展起

来，依赖心理还比较严重，解决困难的能力也不强。看起来事小，但若处理不当，会影响幼儿之间、师

幼之间的关系，并会对幼儿的性格和品质的形成产生影响，因此，正确认识和处理幼儿告状行为，在幼

儿园中显得十分重要。

在我们班有两位幼儿在这个问题上让我一个头两个大。女孩玲玲，男孩琪琪。他们俩是同桌，从早上来

幼儿园到晚上放学，不夸张的说，他们至少要相互告状五次以上，一会儿：“老师她碰我了。”一会儿

：“老师，他不和我玩，他打我。。。。。。”特别是玲玲，这种现象特别严重，她和其他小朋友相处

时，也是这样，经常会为一点点小事来告状，从来不会意识到自己的错误，但却特别喜欢放大别人的错

误。且很多方法对她来说都无效。

每一天他们的这种声音都伴随在我的耳边，让我困扰。对于此问题我时常在想用什么方法解决才是最好

的，处理方法又不能简单粗暴：如果禁止幼儿汇报，有些事情如不能及时发现并处理，就会产生不良后

果。但任其发展下去，有些不值得一提的小事又会浪费我们许多不必要的时间，而且对学生的性格发展

也不利。遇到这种情况，有时会用这些方法来解决：1、是置之不理，敷衍的跟幼儿说老师知道了，但没

有处理；2、是训斥，认为来告状的小孩子很麻烦，有时会说“你先管好自己的事情，不要老是管别人的

事”。3、一味的去纵容那些经常告状的幼儿；但从观察和思考下来这三种做法未免太过草率，不利于

真正解决问题。如何采用科学的方法，让幼儿的“告状”现象适度、有效，而不“泛滥成灾”呢？

要对幼儿告状的原因进行分析，不同动机，不同解决方法。

如此例一天下午，在室外活动的时候，一个小朋友小轩拿着圈跑过来，“老师、老师，琪琪用圈来扔人

，我没有扔。”这其实是幼儿自我表现的一种心理需求。他们希望教师对自己的正确行为给予积极肯定

。每个幼儿天生都具有“我要做个好孩子”的倾向，当看到同伴的“不当”行为时，幼儿会为了获得教

师的好感、受到教师关注和认同而向教师打小报告，以此抬高自己在教师心目中的地位。孩子尤其希望

从老师那儿得到积极肯定的评价，从而得到一种心理的满足。对于这类情况，可以给小轩鼓励或表样，

“恩真棒，是不应该这么做”。让他能够继续保持知道不对的事不能做。对于琪琪因及时指出错误，进

行适当批评。