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教育随笔:相信自己
开学初,小朋友学了新操,都做得很起劲,小轩站在我的旁边,经常一动也不动,提醒一下,他的手会比画两下,看到老师不关注他了,又不动了。其中有一律动要两人合作跳,每次我会下意识的找小轩当搭档,开始时小轩的眼睛一直躲着我,动作跟更不上,我会不厌其烦地提醒他该做什么了,看着老师的眼睛,刚开始的一个月成效是几乎没有的,小轩还是自顾自的,目光躲着我,不愿和我多交流;我都有点气馁了。
两个月后,我发现了变化,小轩会主动找我作搭档,做操时目光不在躲闪,和我有了眼神的交流,也不在需要我像唐僧一样在他边上不停的提醒;渐渐的小轩会和我说说话,后来话越来越多。我多么庆兴我的坚持。
现在小轩做操已经不需要老师的提醒了,做得很认真,和老师间的交流也渐渐地多了,我不再是一个人自言自语,孩子对我的话有了回应,还会和我说说妈妈和妹妹,笑容也多了,整个人灵活了许多,显出了孩子的朝气。
小轩和我的交流多了,我也会在课堂上更多的关注他,我发现孩子平时上课时默默无语,时常低着投,不时啃咬自己的手指头,当老师奖励五角星红苹果时,他会用渴望的眼神望着你,期望得到奖励。
中午散步时间由于下雨,我和孩子们在教室里游戏,请孩子们自己上来表现自己,可以念儿歌或唱歌曲、讲故事,大部分孩子很乐意展现自己,积极的上来表演,小轩不时望着我,我望向他时,他又低下了头,“小轩,你也来唱一首?”我用鼓励的眼神看着他,他看看我又低下头,“他一首歌都不会唱。”边上的幼儿七嘴八舌的说开了,“老师相信你会的,上来试试看,五角星在等你,快!”小轩最终在五角星的强烈吸引下来到我身边,他偏头瞧着我“唱《头发肩膀膝盖脚》好不好?”他听了,点点头,一开始我和他一起唱,他唱得很小声,慢慢地我不唱了,他却越来越投入,唱得很好。“你们瞧,小轩也能唱得很好啊!”孩子们鼓起了掌,小轩腼腆的笑了,这时我对小轩说:“小轩,只要你每个活动都看着老师认真听,你的本领会更大,五角星会更喜欢你哦!”小轩听了开心的点头。
现在每个活动中,小轩虽不是每一个活动都十分认真,有时也会注意力分散,咬咬自己的手指,但是每当我去看他时,他会自觉的看着我,投入到课堂中,我想这是个过程,培养孩子的自信不是一蹴而就,要循序渐进,只有让孩子打开心扉,接受我们,才能渐渐引导幼儿建立自信,让他们朝着好的方向发展。
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