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教育随笔:蟋蟀和西瓜虫
今天,我和孩子去寻找蚂蚁,一开始孩子们就在户外找找蚂蚁,幼儿发现了它们的踪迹,但不是很多,孩子们将带来的食物投放在出现的地点,回到教室后孩子们开始讨论起蚂蚁,他们更多的关注于自己投放的食物能不能引来很多更多的蚂蚁。为了满足孩子们的愿望,我们再次来到投放食物的地点,孩子们纷纷寻找自己小组投放食物的地点,他们发出惊讶叫声“快来看呀!好多蚂蚁!”幼儿们围在一起边看边议论讨论起来,这时翔翔手里握了个东西,跑来开心的告诉我:“老师,我抓了个西瓜虫。”说完献宝似的给我看,“我要把它带回家的。”边给我看便对我说,我和其他孩子关注起蚂蚁,没多注意他。
在回教室的途中,“老师,看,我抓了个蟋蟀。”小权举着个蟋蟀给我看,“嗯,你还要吗?”“要的。”“那带教室去吧!”到了教室,孩子们开始玩自己喜欢的游戏,小权抓着蟋蟀还要玩,可以放地上,蟋蟀就跳走,我递了个玻璃杯给他,他就放到里面,这时,我看到翔翔手里拿着个易拉罐瓶子,在倒着,就问:“你在干吗?”“我要把西瓜虫倒出来玩,可到不出。”“那你自己想办法吧!”我看到翔翔倒着瓶子拍,一会他又将瓶子交给小杰,请他帮忙,小杰帮他往罐子里吹气,他自己也取过罐子往里吹气,还不时眯眼看看罐子内的情况“老师,看我的西瓜虫。”“倒出来啦?”我惊讶的问道,“嗯”翔翔开心的望着我。
明珂跑过来对翔翔说:“来,你的西瓜虫和他的蟋蟀比一比,看谁跑得快。”我看到翔翔在用两只手轻轻地掰着西瓜虫,“你在干吗?”“它像个球,所以叫西瓜虫。”孩子答非所问,当他掰直了西瓜虫,轻轻地放到地上,西瓜虫爬了起来,小权也把蟋蟀同时放在地上,许多孩子围上来观看这场比赛,可就眨眼间功夫,西瓜虫又变成了球,蟋蟀也肚子朝上,跳不动了,明珂兴奋的哈哈大笑,三个孩子围着这两个虫子一直玩着,明珂还取来放大镜,让同伴一起看。“老师,蟋蟀的触角在哪里?”小权问我,“你看在这儿。”明珂举着望远镜,指着蟋蟀的头部说,并把望远镜递给了小权,小权拿着望远镜仔细一看,兴奋地说:“真的耶,我看到了。”快吃饭了,三个孩子依依不舍地将蟋蟀和西瓜虫各自放入透明杯中。
本次活动是寻找蚂蚁,但我没想到孩子却给西瓜虫吸引了去,并且还自己想办法找了个易拉罐带到教室,玩了一上午还意犹未尽,这次的探究活动是幼儿自发的,孩子有了兴趣,契而不舍的把西瓜虫从罐子里倒出来,在这过程中,他自己动手动脑,并寻求同伴帮助,最后获得成功。
本次游戏中我发现保护幼儿的好奇心和探究兴趣很重要,当孩子对事物表现极大兴趣时,我们要给予支持、肯定,这样孩子才能体会和感受探究发现的乐趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》的科学教育建议中指出:经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如:为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣,就会从内心产生对他的向往,从而自觉的去观察它、研究它,不需要任何外力的强制。
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