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教育随笔-独一无二我


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教育随笔:独一无二的我


  在“我长大”的主题中,“我的变化”这一活动后,有两三个小朋友在美劳区里画起了自画像。但是接连两天,我发现了一个问题:孩子们画的自画像虽然颜色鲜艳,装饰漂亮,但五官造型都是一样的,并没有画出自己五官的特点。于是在结束活动前,我都会孩子们一起聊聊自己在区域活动中的收获。“我们来踩踩看这幅自画像是谁?”小朋友们凭借着自己的猜测说了起来,这时候,点点举起手老,大声说::“他们画的都差不多,看不出来是谁啊!”我又问:“那我们怎样才能画的像自己?”对于这个问题,孩子们有自己的见解。有的说:“可以照镜子。”有的说:“可以拿自己的照片看着画。”还有的说:“我对面的人画我,我画他。”“你们的办法真不错,明天可以再区角里试试看。”

  第二天.真的有小朋友带来了镜子,还有相约来到美劳区互相画对方的。孩子们的兴趣浓厚,但结果是,自画像的差别不大,缺少对主要特征的描绘。看来,针对自画像的问题,我们得讨论讨论、研究研究了。

  活动后,我首先对美劳区孩子们的积极性进行肯定,随后提出新的问题:“每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴,可是为什么长得不一样呢?”为了更加形象、直观的让幼儿观察,我邀请了几个有自己特征的孩子们站在前面,这样不难发现:有的小朋友眼睛又大又圆,有的小朋友的眼睛是细长型的,有的小朋友鼻子宽,有的鼻子窄,有的嘴唇厚,有的薄。有了细致的观察,孩子们对五官的各种形态有了更加深刻的认识。再一次自画像的尝试有开始了,在新的作品中,我发现孩子们有意识地根据自己不同的面部特征来画自己了,孩子们的自画像开始初具雏形。

  我想,如何能把自画像的活动深入下去,是孩子们的表现形式更加丰富?我认为可以从两方面入手,一个是投放各种不同画法的画像引导孩子们进行欣赏,有油画像、卡通画像、写生画像、素描画像等,增加他们对自画像的感知经验。二是投放不同的工具和材料,引导幼儿自主运用各种材料及多种工具进行自画像创作。各种各样的画笔在孩子们手中会务起来,橡皮泥、豆子、扣子等废旧物品也能给孩子们的创作带来些许灵感。

  孩子们的创意是无限的,是极具个性并且五花八门。让我们为孩子们打开创意之门,快乐的在艺术的海洋里翱翔。


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