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教育随笔-老师你会收拾东西吗?

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教育随笔:老师,你会收拾东西吗?


  集体活动后,孩子们刚要自主选择区域游戏。我发现益智区张可嫡桌下面有好多块玩具积木,很显然,昨天在益智区的孩子活动后又没有进行收纳整理,早晨保育员李老师收拾物品时一定也没有看到,怎么每次强调孩子们收拾整理,总也不见成效!我一边想着一边弯腰去捡拾积木。正在这时,坐在旁边的王晟宇突然问道:“老师,你会收拾东西吗?”看着孩子诧异的目光,我一怔,但马上明白了,平时主班老师主要负责组织区域活动,诸如收拾物品、清洁工作等都由其他两位老师去做,孩子们很少看见过我收拾物品,难怪有这么好奇的一问。

  看似幼稚的问话,实际反映出了我工作中存在的问题,我认真地反思着自己:教师的榜样做得如何,每次强调孩子们在区域活动前的规则,区域活动后的收纳整理,可每次都收效甚微,如何培养孩子们自己收拾归纳物品的好习惯呢?现在我认识到,不管哪个老师,不能认为自己只负责教。其他事情都该由其他老师去做。传授知识及培养良好习惯,班级老师人人都是施教者。

  我平时教育孩子们要在区域活动中遵守规则,每次区域活动后更强调幼儿自己学会收纳整理,却忽略了自身对孩子们的影响,甚至很少在孩子们面前收纳整理,就连捡积木这样的事情都让孩子看在眼里,提出疑问,严重地影响到教育的说服力。只有说教而没有身教,我深感惭愧。

  此后.我在日常工作搞好教学的同时.常协助其他老师做些事情,潜移默化地影响着孩子们。在每次区域活动后,增设了评选收纳之星活动,每个孩子都非常乐于参与收拾整理物品,并要求他们在家也要帮助家长做些力所能及的事情,家长们也都很配合。现在,区域活动后的归纳整理好习惯在孩子们身上体现得越来越多了。老师是孩子们的一面镜子。通过我们的施教和榜样的力量,让孩子们看到真善美,健康成长,教师自身也在施教的同时成长着。

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