教育笔记-他不是做坏事专业户

教育笔记：他不是“做坏事专业户”

下课了，孩子们像往常一样，入厕喝水后进入教室。而我则照例到卫生间检查水龙头有没有关好，大便是否冲下去。来到便池一看，不知谁把整个馒头扔进了便池。每天都在讲节约粮食，还有孩子这样做，我很生气地回到教室里质问是谁干的。立刻，孩子们异口同声地说：“是常家豪。”于是，我把常家豪叫到了我的身边，可谁知我怎么问，他就是不承认，而孩子们的一再指认倒让我一时不知如何是好。会不会因为常家豪平时自控能力差，又爱打小朋友，让小朋友们认为做坏事的肯定又是他，把他看成了“做坏事专业户”？于是，我教育了大家，暂时放下这件事，开始留心观察。

终于，做泥工时，我看见一个孩子将橡皮泥扔到了墙角。我故意问：“是谁把橡皮泥扔到了墙角？”果然不出我所料，孩子们又异口同声地说：“是常家豪。”此时，我想我不能再沉默了，我把事实真相告诉了他们，并让他们明白并不是所有坏事都是他干的，还让他们向常家豪道歉。

孩子是敏感的，正因为常家豪自控能力差，爱欺负小朋友，所以常受批评，久而久之，在孩子们心目中就形成了他专门做“坏事”的定论，成了孩子们眼中的“做坏事专业户”。以后，我尽量不再当众批评他，转为用一些较隐蔽的方式处理问题。渐渐地，孩子们对常家豪的印象转变了，不再把所有的坏事都强加在他头上了。我也经常提醒自己，千万别让哪个幼儿成为孩子们眼中的“做坏事专业户”。