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教育笔记：发现问题及时解决
“小银行游戏”是让幼儿在游戏中认识数量，也是联系“娃娃家”、“点心店”、“超市”
等游戏的桥梁和纽带。因为每一位小顾客都要和小银行打交道，去领钱。而“银行营业员”
要明确自己的职责和任务，不能擅自离开岗位，并且要指导“小顾客”排好队有序地领钱。
任务是艰巨的，工作是忙碌的。
隆隆在班上是一个能力一般的孩子，在今天的游戏中，他扮演了银行营业员，这次隆隆可能
是第一次扮演银行营业员，他坐在那里，脸上一直露着笑容，可见他非常高兴玩这个游戏。
虽然话不多，但是他能微笑着为顾客服务。这时我扮成了“顾客”去银行领钱，隆隆笑嘻嘻
地看着我，我说：“你好，我要领钱。”没等我说完，隆隆就取了2元钱给我，我说：“我
要领3元钱。”他不知所措，后来在旁人丁硕的提示下递给我3元钱。我说：“谢谢，再见。
”隆隆也友好地说：“再见。”接着我又观察他为别的顾客取钱，他也是随便乱取，原来他
对数字还不怎么熟悉，需要数一数反面的点子才知道是几元钱。有的小顾客倒是非常精明，
他们只要看一看是什么颜色，就知道是几元钱。真是了不起。
在今天的游戏中隆隆不能按照顾客的要求进行取钱，像隆隆这样的孩子在班上还有不少，所
以在我们平时的区域游戏和桌面游戏中要增添一些数学操作材料，以便幼儿开展学习性的操
作游戏，慢慢提高数学能力，并让家长平时注意培养孩子的数数能力。
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