教学笔记-可爱坤坤

教学笔记：可爱的坤坤

坤坤是我们班上最淘气，最活泼好动的一个孩子，平日里只要有孩子们聚集的地方，总是会

有坤坤的身影出现。瞧，户外的操场上孩子们都在认真的做操，可坤坤却在后面比划上了。

“我是”奥特曼“，来打你们”怪兽“一边学着怪兽的声音，一边还“拳打脚踢”的比划着

。引得旁边的小朋友呵呵直笑，甚至还带动其他幼儿也跟着效仿。当活动室里大家都在聚精

会神的听故事时，他却在一旁不是摸摸这，就是摸摸那，要不就摸摸女孩子的小辫，或者干

点其他的坏事。所以我们老师每天对他的关注特别多，生怕他一天中会出什么状况，可他一

天中却总会给你“惹祸”。对于这种情况我们老师只有采取鼓励、表扬的方法去引导他，激

励他，可是这种方法实行一次两次还行，时间长了效果却不是很明显。

一次偶然的机会，让我改变了对坤坤的看法。这天，我拿了一本新书给孩子们讲故事，坤坤

举起手说：“李老师，这本书我看过了，”是吗？那你能把这本书讲给大家听吗？他使劲的

“点点头”，于是坤坤拿起书大声的朗读起来，开始我还想一定是一个“闹剧”没想到坤坤

念得内容和书上的字一模一样，这真使我大吃一惊。我敢快在大家面前表扬了坤坤，谁知，

坤坤却仰着头，挺起小胸脯，眯着眼睛，特别得意地笑着，活像一只骄傲的大公鸡。

还记得有一次，在班上发绘画书，由于我的嗓子哑了，所以在发书过程中声音很小，这时，

我看见一旁的坤坤正在和别人打闹，就说：“坤坤，你帮老师把绘画书发给大家吧！我起初

本来是想转移他的注意力，让他安静下来，别再闹了。没想到这件事竟出乎我的意料之外。

他”嗖“地站起来，很自信地说：“好吧”我站在那里想了一想，心想“他会干嘛”“一

会儿准乱成一锅粥”谁知，坤坤拿起书大声喊：“孟繁智”我走上前一看果真是孟繁智的名

字，我又心里想：哼，“蒙的还挺准的”接着，他又喊道“韩语臻”我有上前一看：嗬！还

真没发错，接着他越发越带劲：“馨馨、帆帆……不一会儿的功夫他把绘画书全部发完了。

这下我可真对他是“刮目相看”，真可以，坤坤你是怎麽认识这些小朋友的名字的？坤坤得

意地说：“我每天喝水的时候都会跑到小朋友名字前看一遍，所以我就认识了呀，连衣服柜

上的名字我也认识”他说话的时候很得意，而且越说越带劲。接下来我就当着大家的面表扬

了坤坤，大家还都为坤坤鼓掌，这回坤坤可牛了，可得意了。接下来的一整天时间，他都表

现得非常好，好像也不像平时那样活跃，那样淘气了，而是变得“听话了”。晚上离园时，

我又跟坤坤的妈妈谈起了这件事，并再一次表扬了他。

后来，我发现坤坤在图书区看书时会一边看书一边认读书上的字，看得非常认真，而且还经

常给图书区其他的小朋友讲书听。从这两件事后，让我改变了对坤坤的看法，使我明白了一

个道理：每个孩子身上都有他的闪光点，我们教师要善于发现每一个孩子身上的优点，并挖

掘他们的内在潜能，让他的优点能够发挥的更加淋漓尽致。而对于我们幼儿教师来说：要用

一种平等的眼光去看待幼儿，尊重幼儿，发现每一个幼儿的兴趣点，用赞许的目光，积极地

态度去接纳他们，让他们能够更加幸福、快乐的成长。