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教育笔记：老狼老狼几点了
每天早上户外活动的时候，我都会带着孩子们在操场上做游戏。有一次，我带孩子们玩“老狼老狼几点了”的游戏。
“老狼老狼几点了？”“一点了。”“老狼老狼几点了？”“两点了”……随着“老狼”口中时间的不断变化，大多数孩子的脚步不断接近“老狼”，可是我们班的琪琪小朋友从起点出发后向前走了几步便不再前行了，我走过去尝试拉着她的手一起前进，一起逃。但是，每次我放手后，她又恢复了原样。接下来的几次都是这样。游戏结束后我问她：“你为什么不像其他小朋友那样走到‘老狼’背后呢？”她低下头沉默了一会儿才用非常小的声音说：“我害怕。”
琪琪平时是个胆子很小的女孩子，针对她的这种心理，我调整了游戏规则：首先，我为游戏增加了一个规则：如果“小动物们”抱住自己并蹲下，“老狼”就不能抓他了。可是我发现游戏中又出现了新的问题，一旦“老狼”开始追逐，“小动物”没跑几步就抱住自己蹲下了。于是，我又想办法调整了游戏规则：把几个圈放到较远的地方，“小动物”必须跑到圈内才能蹲下。随着游戏的进展，我又取消了圈，在之后的几次游戏中，琪琪的胆子渐渐的变大了，还能跟着大家一起与“老狼”周旋了。
分析：“老狼老狼几点了”这个游戏有“老狼”和“小动物”等角色，有的孩子很喜欢玩，而有的孩子又很害怕“老狼”，这反映了孩子真实的游戏心理。但是，幼儿因为害怕而不敢跑，这样会限制幼儿运动，不能得到充分的锻炼。为了让孩子们更好的参与到游戏中来，就必须要让孩子克服胆怯的心理。在这次游戏中，我运用了心理学上的“系统脱敏法”，即：通过一定训练，采取一定步骤，按照敏感事物刺激强度由弱到强、由小到大来逐渐训练其心理承受力，增强适应力，从而最后达到对敏感事物不产生“过敏”反应。通过巧妙地调整游戏的规则，利用自我保护的蹲下和圈，降低游戏的难度，让孩子成功地逃脱了“老狼”。每次规则的调整，实际上是在一次次地挑战着幼儿的心理承受力，帮助胆小的孩子在游戏中逐步克服了胆怯的心理，从害怕“老狼”而不敢游戏，到逐渐相信自己的能力开始向前走和跑起来，最后还能与“老狼”周旋。从孩子们的这些变化中，使我明白了作为教师要及时了解幼儿的心理，通过不断调整游戏规则，不仅让胆小的孩子逐渐找到了自信，同时在游戏中提高了幼儿的运动能力。
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