教育笔记-可可不哭了

教育笔记：可可不哭了

可可新入园的新生，性格比较内向平时也不爱说话、不喜欢表达。她在遇到任何困难时都用哭声向老师表达。

情景一：孩子们都在排队洗手准备吃饭，可可在一边大哭起来。

情景二：孩子们在专心地吃饭，可可又哭了起来。

情景三：孩子们听着故事，准备午睡，可可又哭了起来。

一、分析：

经过了解得知，可可的爸爸妈妈都是中学老师，平时工作的劳累，无暇照顾孩子，孩子是有爷爷奶奶带大的，可可所有的事情都是爷爷奶奶包办的，可可在家的吃、喝、拉、撒、睡都有爷爷奶奶包办她从来没有自己独立做过这些事。来到幼儿园进入到集体生活中，可可的弱势逐步凸显出来，在遇到困难的时候，就以哭声来表达自己的情绪。

二、采取措施：

1、和家长沟通，赢得家长的配合

2、和家长商定教育措施：鼓励孩子自己吃饭、喝水、指导孩子如厕，培养孩子午睡习惯。

经过一段时间的家园配合，可可能高兴来幼儿园了，自己能独立吃饭、如厕、喝水，也能独立入睡了。家长看到孩子的进步，非常高兴。由此看出，教育孩子，家园合作是多么的重要。