教育笔记-任性琦琦

教育笔记：任性的琦琦

类型：以人物事件为主的案例

引言：任性是幼儿常见的一种心理反应，幼儿之所以不愿受约束，主要是由于幼儿年龄小，

缺乏必要的引导。

主题：任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、以哭闹的方式来求满足自己的欲望或达

到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。

案例背景：琦琦是小班刚入园的幼儿，琦琦的父亲岁数比较大才生了她，一家人对她关爱有

度、疼爱有加，在家对她百依百顺，这样缺乏理智和分寸的爱，过度包容孩子的行为和要求

，致使孩子任性、幼稚、反抗等不良行为。

案例实录：一天，早晨幼儿入园的时候，我听到一个幼儿的哭声由远到近，我连忙走到活

动室的外面去看。只见琦琦在她爸爸的怀里一边大哭着一边还用小手打着她爸爸，嘴里还哭

喊着：“我要穿黑鞋，......”她爸爸看见我就像看见了救星忙说：“老师我真拿她没有办

法，我上班都快晚了，您多费心吧！”我一边哄着、安慰着她一边从她爸爸怀里强把她抱了

过来。抱回到活动室以后不管老师们怎么哄她，她都不听，就在哪蹦着脚的的哭，怎么办呢

？活动室里还有一大群的孩子等着吃早餐呢！于是老师们就都不理她，为其他幼儿吃早餐做

准备。这时我听见她的哭声越来越小了，看见她站在那，看着小朋友们出出进进的洗手，吃

早餐。情绪也慢慢地平静下来了。于是我说：“琦琦你跟老师去看看小朋友们的毛巾都挂好

了吗？”我领着她的小手，她就默默地跟着我来到了盥洗室，检查小朋友都挂好了毛巾，我

说：“琦琦你的毛巾还没挂了，快去洗手你也把毛巾挂好。”我把她领到洗手池旁，帮他开

开水龙回过，她就洗了起来，我还夸奖她洗的真干净。洗好后她拿了一条毛巾擦完手后，挂

在自己的小照片处。我又领她回到活动时，保育老师给她盛上饭，她就低头吃了起来。进餐

后她就融入到小朋友中玩了起来。

分析与反思：孩子在2—4岁期间，一般会有一个“反抗期”，心理学上称之为“第一反抗期

”。这一时期，一些孩子会出现“反抗”行为，表明他开始意识到自己是个独立的人。具体

表现为大哭大闹，不听话，非常粘人，一定要买某一样东西，不肯睡觉，等等。这些任性行

为，也就是所谓的反抗行为。因此在这件事情后，我反复思忖，对任性的孩子究竟该怎样引

导？我想起一句话“横看成岭侧成风”。教育的奥秘也就在此吧！当我们遇到这样任性的孩

子时，首先千万不要过于着急。因为过于着急会使自己处理事情时不冷静，容易产生过激的

行为。另外要学会运用多种方式方法处理发生的事情。比如：遇到事情采用“冷处理”的

方式会取得意想不到的效果。再有在解决事情的过程中要注意多给孩子留一点自尊。注意转

移幼儿的注意力，给幼儿台阶下，这样会让任性的幼儿与老师之间更好的解决问题。所以当

孩子人性的时候，他们需要的是老师的正确引导，需要老师从多角度多思考他们的行为再采

取不同的方法和策略。

教育策略：我们成人对任性的孩子应有正确的态度。首先，要让孩子将自己的情感表达出来

，与孩子平等的交流，以便更好地了解孩子。成人在认同或制止孩子行为的过程中，还应让

孩子学会自我控制。对待孩子的任性有时也可采取一些“弹性”的做法，比如说“今天是例

外”，使孩子、也是自己有个台阶可下，同时也不破坏原有的约束。另外，当孩子任性时，

我们也可采取转移他们的注意力、冷处理、热加工等方法。