教育笔记-我们不欢迎你来做客

教育笔记：我们不欢迎你来做客

随着天气的逐渐变凉,娃娃家增添了漂亮的孩子秋季服装，引起了孩子们的兴趣。轩轩也不例外。今天，他先选择小医院,玩了会,看到娃娃家小朋友玩得很热闹,也像其他小朋友一样想到娃娃家去做客。他来到娃娃家门口，看见娃娃家里有三四个小顾客在做客了，娃娃家的妈妈陈玉都热情相迎，招呼他们坐下，用水果热情招待他们。轩轩看到了很是羡慕，他按响了门铃,还从口袋里拿出了一个小粘贴，爸爸肖博远一见是他，皱了皱眉头，小声的咕嘟了一句：“不欢迎他来，上次他还欺负我呢。”说完了他继续忙着照顾娃娃吃饭。轩轩并没有放弃，继续按着门铃，可是”爸爸”、”妈妈”都没有理睬他，他用求助的眼神看着我，我看到后，快步走到娃娃家，说：“爸爸、妈妈，你们家的门铃响了，怎么不开门呀？陈玉说：“沈老师，我们家客人太多了，挤不下了！”我说：“轩轩还带了小粘贴来给你们看呢！让他进来做客吧。”可是爸爸肖博远还是不太乐意地说：“我不欢迎他来做客，他爱打人的。上次还把我们娃娃家里的东西弄得乱七八糟的。”其他“小客人”见了，也七嘴八舌地说：“老师，不要他来，他总是欺负小朋友。他还抢我的玩具！”听了小朋友的话，轩轩难过地低下了头。　　

分析与反思

通过家访了解到：轩轩父母平时工作很忙，晚上经常加班，从小就由奶奶带大，全家平时对他比较溺爱，娇惯。无原则的满足孩子的任何要求，从不控制孩子的行为，所以轩轩在幼儿园里表现的很松散、不遵守常规、随意的攻击别人，和其他幼儿关系处理不好。在小朋友心目中，他是一个“坏孩子”，小朋友都不太喜欢他，也有点害怕他，所以轩轩受到小朋友的排斥。正因为如此，才导致了今天他想去娃娃家做客，却遭到无人欢迎他的情况。对此情况，我们采取了如下教育策略：1、帮助其提高交往能力与游戏水平。结合轩轩的身心发展和社会交往能力的现有状况，对他进行适当的个别引导，让他逐步懂得该如何与同伴友好交往，除次以外，还要帮助他不断提高游戏水平，指导其学习掌握各种游戏的玩法与规则，使他尽快融入游戏中。2、努力发现其身上的闪光点，树立正面形象。轩轩身上虽然有不少不尽人意的地方，但同样也有许多优点，如爱劳动，不挑食等，但被他一些消极的表现而被忽视了。所以我们老师经常要在小朋友面前讲轩轩闪亮的一面，树立他在小朋友面前的良好形象，轩轩先前的不良行为，请大家原谅他。他现在有决心改正身上的不足，请小朋友信任、帮助他。利用这些闪光点，帮助他重新树立在班级幼儿心目中的正面形象。这样其他幼儿才能发自内心地来接纳他，喜欢和他做游戏。