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教育笔记：我的小手好疼
案例实录：
一天,我们户外活动后小朋友都去洗手准备下面的活动了。这时琪琪小朋友走到我的面前举
着小手对我说：“崔老师，我的手好疼！”于是我蹲下身仔细一看她的小手上有了几道小的
裂口。
第二天，请幼儿进行讨论：“琪琪的手上为什么会有小裂口？”繁繁说：“我妈妈手上也有
这样的小口。”大禹说：“是冬天到了，天气冷了。”我又问：“天气冷了洗手就会有裂口
吗？”“是用凉水洗手了吧？”站在一旁的晨晨说。于是我比较肯定的说：“你们说的真有
道理，冬天了我们用凉水洗手就容易出现小裂口。”紧接着我又面带疑惑的问：“那我们怎
么让小裂口好起来那？”蒙蒙说：“擦点药吧！”妞妞说：“擦点油就好了，就不疼了！”
我又接着说：“擦上擦手油就会保护我们的小手，小裂口就会好起来，那我们来试一试好吗
？”孩子们兴奋的回答：“好！”我先请幼儿自己擦，发现周欣琪擦的方法好。于是我请她
到前面给小朋友做示范，我边用儿歌进行引导。然后请幼儿和我边说儿歌边学着周欣琪的方
法又擦了一遍。这时莉莉说：“老师，你看琪琪的手上怎么还有小裂口那？”周围的小朋友
听到后也争着看并用疑惑的眼神向我进行发问。我明白了他们肯定是想问“老师，怎么擦上
油小裂口还没有好呀？”于是我就请莉莉问问琪琪手还疼吗？小朋友们看到琪琪摇头说不疼
了！都笑了。我又紧接着说：“她的手不疼了，但是还要坚持擦几天护手霜小裂口才会好。
我们小朋友要想手上没有小口就要在每次洗手后都要擦护手霜来保护自己的小手才行。”小
朋友连连点头说：“记住了。”这时幼儿又活跃起来。有的小朋友高兴地举着小手说：“老
师，你看我的手上擦上护手霜了！”蕾蕾小朋友一边说还一边把小手举到我的鼻子上让我来
闻一闻她的手香不香。虽然她手上的油摸到了我的脸上、嘴上。可我还是很认真的闻着，夸
她护手霜擦的均匀并且我作出很陶醉的表情说：“真香呀！”她高兴的举着两只小手对身后
的琪琪说：“老师说我擦的好，我的手香。”并举着手又让别的小朋友去闻。最后我又用笑
脸娃娃鼓励每一位幼儿，小朋友高兴地把笑脸娃娃粘贴在互动墙饰“我有一双小小手”自己
画的小手上。
分析与反思：
原来手是因为冬天到了天气的关系由于孩子没有生活经验和常识，所以洗完手就容易出现这
种现象，
这次活动的成功更加使自己感受到老师应在日常生活中关注幼儿身边发生的事情生成活动，
这才是幼儿最需要的知识和经验。只有这样幼儿才能真正的去关注活动，在活动中成为活动
的主体去积极的进行参与，从而提升幼儿相关的经验。在活动中要针对小班幼儿的年龄特点
，利用具体形象的儿歌形式引导幼儿进行学习。在交流中相互学习，使每位幼儿在介绍自己
的经验的同时获得了成功的喜悦。小班幼儿正是习惯养成和形成良好动行的最佳时期，这些
只靠一次或几次活动是根本达不到教育目标的，需要在日常生活中循序渐进的要求及坚持才
能做到。
教育策略：
《幼儿园教育指导纲要》中提出在幼儿期间要培养幼儿必要的安全常识，并学习保护自己。
并在此基础上提高幼儿的自我保护意识和能力。《纲要》中还明确的指出教师应是幼儿活动
的支持者和参与者，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。于是在活动中我请其他的小朋友来
看一看这是怎么回事，并及时的发动幼儿进行讨论，讨论中我通过和幼儿进行交谈、互动，
幼儿的积极性被调动起来，并让他们自己尝试擦护手霜的方法，在尝试中幼儿互相交流着自
己擦护手霜的方法。我又用儿歌“洗完手要擦油，手心搓一搓，手背搓一搓，手腕搓一搓
，指缝也要搓一搓，两只小手都搓到，保护小手好处多。”帮助幼儿把护手霜擦的均匀，当
孩子们通过几遍的尝试找到好的方法将小手均匀的擦上护手霜后幼儿心理上得到了极大的满
足，幼儿得到了成功的体验。
《纲要》中还指出家园共育也是关键。这次活动后我把护手霜放在盥洗室，每次洗手后
我有意识地提醒他们擦护手霜，并且和家长进行沟通和联系，使得幼儿在家洗手时也要坚持
擦护手霜。从而家园配合取得一致的教育和培养。经过一段时间，孩子们每次洗手后都能自
己擦护手霜，养成良好的行为习惯。
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