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教育笔记：兼谈幼儿责任感的培养
“xx，把那桌的玩具收一下！”
“不是我玩的，我不收。”
……
在幼儿园经常会听到这样的句式——“不是我做的，我不去（做）”当然在班级管
理中，我尊重并理解孩子们的想法，大班孩子自我意识强，自我为中心，经常会出现
类似的情况。而这些话说出来，他们就可以用一种高枕无忧的旁观者心态——与我无
关！所以经常可以看到班级老师忙前忙后来收拾玩具和操作材料，因为我们有时忘记
谁玩过这些东西，找出一个能承担责任的人——太难！
难道不是我们做的，我们就可以撒手不管吗？我把问题抛给孩子，他们给出了不一
样的答案。有的人说，要找出那个玩了玩具的人；有的人选择沉默；有的人说，让我
去帮忙收拾一下吧！
选择“找出玩过玩具的人”的小朋友陷入混乱，A说他看到B玩了，B说C也玩了，C
说他玩的时候D要玩，所以给D玩了。D说他只玩了一部分，另外一部分E拿走了……
这个问题没有解决，争论却像“滚雪球”一般越来越大，皮球踢来踢去，问题不能解
决，矛盾却越来越深！
选择沉默的小朋友，自然什么话也不说。本来就不关自己的事，况且可能是根本就
没有看到谁玩过那个玩具。
选择主动去收拾玩具的小朋友，执行力很强。玩具齐刷刷地收完了，迅速地跑到老
师面前。继续下一项活动。通常这类小朋友在园人际关系相当好，也讨老师喜欢。她
们是解决问题的高手！
一件小事，看出班级大部分幼儿的问题——责任感的缺失！让我们回头想一下，你
有多久没有给交给孩子一件事，让他独立完成了？是否每天入园、离园都是车接车送
，包办孩子的一切？孩子没有承担责任的意识，遇到困难、挫折，只会抱怨父母或其
他，不从自己身上找原因？……
如果孩子出现这些状况，那么一定要开始好好培养孩子的责任感了！没有人能给孩
子包办一辈子，作为一个独立的个体，他必须学会承担责任。
鉴于班级中存在责任感不强的幼儿，我决定从以下三个方面培养幼儿的责任感：
一、通过讲故事、看视频和集体谈话活动，激发幼儿的责任意识
如果一件事情不告诉孩子你所期望的行为方式，那么他不知道如何去做，进而无所
适从，成了“游神”。我们通过讲故事的方式，引导幼儿认识“责任感”，讨论承担
责任需要做哪些事情？怎么去做？做些什么？孩子在激烈的争辩中，自然生成对环境
的深层次的认识，主动承担起对环境的责任，进而达到教育最高境界——不教而教。
二、适时强化，奖励、鼓励并重
孩子每一次主动承担责任后，及时给予奖励和鼓励，促使孩子将正确的行为坚持下
去，养成习惯。好的习惯受益终身。
三、帮助孩子梳理一天的行为，学会自省
每天找出三件自己承担了责任并很开心的事，用文字、图画、照片记录下来。并想
想每天还有哪些做得不足的事情，怎么做可以做得更好？每日一省，督促自己，自我
激励！
天下兴亡，我的责任。把每一件身边发生的小事做好，社会因我们存在而更加和谐
、美好！
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