教育笔记-玩具风波

教育笔记：玩具xxx

又是星期五了，这是孩子们最兴奋的一天。可以带自己最喜欢的玩具和小伙伴们交换

。看到自己没有的玩具，他们更是想尽了办法想要玩一玩。这也不可避免地发生了一

场场玩具xxx。

第一节课结束，孩子们都迫不及待地问道：“方老师，下课了吗？可以玩会玩具吗？

”“下课了，可以拿自己的玩具和小朋友们交换玩一玩。”话音一落，教师里就混乱

了。孩子们拿着自己的玩具到处交换起来。可没过多久，就要好几个孩子跑来和我汇

报情况：“老师，我没有同意；XXX小朋友就抢我的玩具；老师，我的玩具不见了。

老师，我的玩具被XXX小朋友弄坏了；老师，XXX小朋友把我的小汽车开到桌子下面，

拿不出来了……”尽管已经和孩子们交代过很多次：“交换玩具时必须要得到小伙伴

的同意，一定不能抢玩具；交换了别人的玩具一定要好好爱护它；玩具收起来时也要

把小伙伴的玩具整理好等等必要的交换玩具规则。但是每一次总不可避免地会发生各

种事情。

这天；毅涵带来一款很酷的玩具，好多小朋友们看到后都很想和他交换。可没过一会

，他就带着看上去像是摔在地上弄坏的玩具跑来和我说：“方老师，我的玩具坏了，

我一看，玩具破得还蛮“严重”的。我便询问他发生的情况，这时，有好几个小朋友

也围了过来，七嘴八舌地和我说起来：“是小雪弄的；不是，我看见是乐乐弄的。不

是，是小雪拿住了又放掉摔在地上才弄坏的。”孩子们激烈地你一言，我一语。我问

玩具的主人：“你看见是那个小朋友不小心弄坏的吗？”宝贝摇摇头：“我忘了。”

这时，我知道不能只凭孩子们的各种说法就任意断定，也不能就当什么也没发生过。

这时：我说：“是谁不小心弄坏的，主动承认错误老师就不会怪他，因为老师知道他

是不小心的。”这时，我看了看小雪，发现有些不对，我便请她走过来问：“是你吗

？”她不好意思地点点头；于是我说：“不小心弄坏了该怎么办呢?”我一边问一边

看了看玩具的主人，她连忙抬起头说：“对不起。”我拍拍她的头轻轻地说：“你看

，弄坏了及时道歉，小朋友也会原谅你的,是不是？”

孩子间发生的争吵、争抢的事情可以说是很常见的事情了；不光在游戏中发生，在户

外活动时也经常发生，在一日生活中更是常有的事情。通过玩具交换想要让孩子们懂

得分享，学会爱护他人的东西；并通过这样的方式加强孩子们之间的友谊，尤其是一

些在班级中特别“沉默”的孩子。但与此同时：在过程中也发生一些特别以自我为中

心的孩子，做一些“疯狂”的事情。在这时，教师就应该扮演好各种角色，做好孩子

们之间矛盾的调和者；做好孩子的合作者和引导者。并在日常生活中通过一些方式加

强孩子们的责任意识和规则意识。