教育笔记-老师可可又哭了

教育笔记：老师，可可又哭了”

“老师，可可又哭了”又怎么了？这是我的第一反应，因为已经好多次了，我想实在有

必要跟她谈一谈。

我走到她边上的时候她哭得两眼红红的，坐在那里一声不吭，我轻轻牵起她的手进了午

睡室。我和她各坐一边，“怎么啦？不想喝牛奶？”她不看我，依然抽泣着。“那是有

小朋友欺负你了？”她还是不说话，这样下去谈话就没有一点意义了。她是因为害怕我

，对我存有戒心吧！于是我挠挠她的腰，牵起她的手，看着她的眼睛笑着说“哎呦，我

们班多了只兔子了，瞧你两个眼睛红红的，兔子要认你做姐姐了”这回她哧得笑了出来

，见她放松了，我又问她“告诉我吧，为什么哭呀？”她看着我又看看边上，眼泪又泛

上眼眶，嘴巴张了张又合上，“呀，还以为你要说了呢，这嘴巴好不容易张开了，怎么

又关上了？”她又笑了，这回她轻轻地说“让我装沙，我不会”，原来是这样。我突然

想到前几天折纸鹤的情景，“是不是因为前几天纸鹤不会折，你就觉得自己什么都不会

啦？”她听了点点头，眼泪出来了，我边安慰她边让她回到自己的位置上。

她一坐好周围就有小朋友说“她又哭了”“你干嘛又哭呀？”面对其他人的提问，她始

终不说一句话，其他人问急了，她就把头埋在臂弯里，始终不愿意说话。见此，我对大

家说“没人愿意哭的，老师相信可可一定是碰到什么伤心的事情了，你们都是她的好朋

友，可以怎么让她开心起来呢？”“跟她玩”“把好吃的东西给她吃”。。。。。。“

都说的很好，但老师也希望小朋友碰到事情能勇敢地面对，因为人不可能总是成功的，

在我们成长过程中会碰到很多伤心难过的事情”他们若有所思地点着头，我禁不住笑出

声来。

她是个各方面都很优秀的孩子，受惯了表扬也就受不得委屈，她也很好强，不论什么事

情都希望自己能做到最好。也许优秀的孩子他们的压力比其他小朋友更大，她们对自己

的期望比成人对她们的期望还要高。另外，孩子总是从自己的角度考虑问题，一边是觉

得自己不好而自我否定，一边又是习惯性的自我肯定，两相矛盾，又找不到合适的排解

方式，以为老师否定她，不喜欢她了，最终压力越积越深，眼泪就成了宣泄压力的出口

。我想对于优秀的孩子而言，受了批评更该好好的沟通。