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教育笔记：老师，我不玩了
周二的早上，辰间活动的内容是玩平衡板。小朋友三三两两的组伴在操场上玩开了。
有的是合作性的玩，有的是单独活动。最后来园的几个孩子已经没有平衡板了，就请他
们去找别人一起玩。几个活泼的孩子很快就参与到组合性的游戏中了，剩下几个不太主
动的孩子仍旧傻呆呆的站着，不会主动找别人游戏。我带着他们找到其他玩游戏的孩子
，让他们一起玩，孩子们很乐意的接受了。可是才一会，那几个孩子就不参与活动了，
小朋友告诉我说“我叫他们，他们也不愿意参加。”我明白这几个孩子平时都是单独活
动，不太愿意和别人一起玩。我扫视四周，发现恒恒和郎雍他们正坐在平衡板上聊天，
于是走过去说：“你们则呢们不玩啊，在聊天啊！恒恒，你的平衡板给姚亮玩吧，他都
没有玩具了，你可以和郎雍一起玩。”恒恒犹豫着站了起来，于是我拿走了恒恒的平衡
板。
过了一会，有小朋友来说：“恒恒钻到宣传板后面去了，我去拉他，他躲的更里面了，
我把他拉来，他又钻进去了。我很奇怪”你怎么了，谁欺负你了？”
恒恒以一边擦眼泪一边说：“老师，我没有玩具了。”我更奇怪了“不是叫你和郎雍一
起玩么。”恒恒哭的更起劲了“我没有玩具了。”“你的玩具老师给其他小朋友玩了啊
。”“我讲话了，我不乖。”我明白了，大概是我拿走了他的玩具，他以为老师在批评
他，他才躲起来的。都怪老师没有把话说清楚。我拉着他的手说“你今天做了好事情了
，怎么还哭啊，姚亮没有玩具了，你把自己的给他们玩，真是个大方的好孩子，知道谦
让。”“老师，真的吗？”“那当然了，走，我带你一起玩去。”恒恒破涕为笑了。
望着恒恒的笑脸，我发现孩子的心是多么的敏感啊！作为老师真的应该注意自己说的每
一句话，简简单单的一句话。在孩子听来却是另外的意思了，要时刻注意自己的言行啊
。
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