教育随笔-给孩子一切游戏支持

教育随笔：给孩子一切游戏的支持

　　片段1：孩子们根据自己的区域计划各自进入相应区域游戏，涵涵今天选择的是益智区，来到益智区首先他拿起了飞行棋，邀请伙伴们跟他一起玩，就这样涵涵邀请了两个孩子和他一起玩起来，咕噜噜骰子转动起来，抛到6的孩子兴奋地开始可以行进了，有的穷追不舍地追逐着别人，就这样游戏开展着。

　　片段2：涵涵今天选择了建构区，根据他的区域计划，他要搭建立交桥。他和其他伙伴首先商量，一起搭建选用的材料，然后分工开始搭建，只见他们拿来了放在一旁的板材、原木积木和彩色木质积木开始拼拼撘搭，很快一座雄伟的立交桥就成型了，接着他们开始讨论立交桥上和桥下的细节。只见涵涵用了彩色木质积木拼接了一条长长的隧道。一座漂亮的立交桥就在他们的合作下完工了。

　　片段3：点心店中今天涵涵身穿厨师衣，头戴厨师帽，正在点心店中忙活着，他非常认真地制作着今天他们店里的菜品，只见他拿来一些棉花然后放在一个精致的小杯子中，用剪刀剪了一些彩色棒充当上面的点缀物，一杯诱人的雪糕就这样诞生了，接着他就这样复制制作，顾客来光顾了，服务员大力推荐，看着顾客满意的笑容，涵涵露出了甜甜的笑。

　　分析与调整：

　　涵涵平时在班中是个话少，腼腆的男孩子，但他喜欢动脑，也能很好的和其他孩子有好相处、合作。各方面能力都不错，就有那么点不自信，胆小。

　　大班的孩子现在规则意识越来越强，也能自我约束，竞争意识也逐渐增强。所以他们对于一些规则游戏越来越感兴趣。涵涵最近也十分喜欢去益智区玩飞行棋。棋类游戏有很多中，老师可以引导孩子，下各种棋拓宽孩子的知识面。

　　现在的班级建构区的材料投放比较充分，一些原生态的，可塑性强的材料如：板材、原木、彩色积木被孩子利用率相当高，孩子们经常利用这些材料搭建各种的建筑，用来围合。在他们搭建的作品“立交桥”中可以看出他们对于架空、环绕，合作等经验基础较好。但每次搭建完后换批孩子时，原先的作品就要拆掉，一个作品展示时间不长。用拍照的形式将每次孩子的作品拍摄下来黏贴到建构区的墙面上，这样孩子们可以经常看到，可以相互学习，也可以提升自豪感，激发搭建兴趣从而不断提升搭建能力。

　　总体看来涵涵的游戏操作能力很强，但社会交往能力还是有些欠缺，老师应给予机会引导他多参加社会性活动，给予孩子一切游戏的支持。