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教育随笔-培养中班幼儿规则意识


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教育随笔:培养中班幼儿的规则意识


  培养幼儿的规则意识是中班幼儿教育的重要内容之一,但一直以来教师在引导幼儿理解规则时,幼儿总是一直很难理解。在一次户外游戏中,教师本来预设大型玩具游戏。在游戏过程中,突然幼儿提议玩“捉迷藏”。很多与幼儿突然很感兴趣,于是我们开始玩“捉迷藏”游戏。因为之前在幼儿园没玩过,所以幼儿都很兴奋。第一次游戏后,教师发现幼儿虽然很高兴但却没理解游戏规则,幼儿对在大型器械自由跑玩感兴趣而已。于是在游戏后,教师便以游戏的规则吸引幼儿的注意力。幼儿对游戏产生了兴趣,开始第二次游戏。游戏后教师再次总结游戏情况,发现许多幼儿没理解游戏要求,提出“藏的人”和“找的人”不同。幼儿理解游戏的规则后,对游戏更加有兴趣了,提出再次游戏。于是开始了第三次游戏,这次游戏中幼儿基本能按游戏的规则进行,每个幼儿都很兴奋而且能按规则游戏,且对游戏也更加感兴趣了。一直以来教师总以为幼儿就喜欢自由的乱玩,游戏与规则没什么关系,有规则的游戏幼儿也不太喜欢的。但今天发现幼儿慢慢长大后,对游戏的也发生变化。游戏中的规则使游戏更加有趣,所以规则被幼儿接受了。反思以往教师引导幼儿理解规则时都是教师主观的和强迫式的,忽视引导幼儿理解规则的意义和需要,所以幼儿没能很好接受。所以要从规则的需要方面,引导幼儿理解和接受规则。

  让规则成为幼儿的需要,幼儿就能接受,幼儿就能形成良好的规则意识。如何让规则成为幼儿的需要?从游戏的角度思考,在游戏中让幼儿体会规则的意义,从而产生对规则的需要,培养幼儿良好的规则意识。


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