教育随笔-在游戏中歌唱

教育随笔：在游戏中歌唱

　　在幼儿园的音乐活动中最易让幼儿理解和喜爱的表现形式就是唱歌，但在大部分时候，幼儿园的歌唱活动都被认为是枯燥乏味的，老师一遍遍地教，幼儿一遍遍地唱，当幼儿能记住歌词并能完整地演唱歌曲时老师就算完成了一次教学任务。对此，为了让幼儿的歌唱活动更贴近幼儿的年龄特点，让幼儿的学唱更具趣味性，我在我班进行了游戏化歌唱教学活动的尝试，效果良好。

　　一次，我在对我班幼儿进行歌曲《颠倒歌》的教授时，对活动进行了这样的设计：活动开始，我首先出示了一张“老鼠捉猫”的图片，孩子们一看哈哈大笑（课堂气氛活跃了，同时孩子们的注意力也被吸引了过来），我忙问：“怎么了？”孩子们异口同声地告诉我：“反了！”（虽然孩子们还不能用专业的名词“颠倒”来形容他们心里的感受，但意义却是相同的）同时，浩浩小朋友还迫不及待地忙向我解释道：“老师，是猫捉老鼠，这里怎么变成老鼠捉猫了呀？”对此，我故作神秘地说:“对呀，今天老师就要和你们玩一玩‘颠倒’的游戏。”只见孩子们一脸惊奇，从他们一个个发亮的眼神中我看见了他们对活动的喜爱。在接下来的环节中，我把歌曲中的歌词内容和颠倒游戏相关联，如：我出示图片“蚂蚁和大象”，当我说“蚂蚁力气大”，那孩子们则说“狮子力气小。”在类似反复的颠倒游戏中，孩子们平日里枯燥乏味地记忆歌词的环节没有了，有的是孩子们乐于参与的游戏过程。通过游戏，孩子们很快对整首歌曲的歌词内容逐渐熟悉起来，也为接下来的歌曲学唱作了良好的准备。很快，在我的钢琴伴奏声下，孩子们轻轻松松地就能进行歌曲的跟唱，因为有了之前的游戏作铺垫，所以当孩子们唱起这首歌曲时他们的心里是愉悦的，对歌曲的掌握也得到了空前的提高。

　　整个活动孩子们在玩一玩、唱一唱地轻松氛围里不知不觉地结束了，也让原本枯燥的歌曲学唱真正地“活”了起来，让幼儿体验到了“像玩一样的感觉”。